八年级上册语文创新练习题

　　走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着你。以下是有关初二语文上册的创新复习题，欢迎大家参阅!

　　八年级上册语文创新练习题

　　一、基础整合(28分)

　　1.下列词语中加点字的读音全部正确的是( )(2分)

　　A.宫阙(què) 豢养(huàn) 霓裳(cháng) 脍炙人口(kuài)

　　B.折戟(jǐ) 招徕(lài) 踬目(zhì) 瞬息万变(sùn)

　　C.浅鬣(liè) 绰号(chuō) 俶尔(chù) 弄巧成拙(zhuó)

　　D.挂罥(juàn) 砭骨(piān) 连袂(mèi) 风度翩翩(biān)

　　2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

　　A.不记其数 相濡以沫 谈笑风生 天翻地覆

　　B.相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义

　　C.再接再厉 怨天尤人 栩栩如生 截然不同

　　D.中流抵柱 故弄玄虚 迎刃而解 自出新裁

　　3.下面句子中没有语病的一项是( )(2分)

　　A.成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼;有烦恼并不奇怪，关键是要正确对待它。

　　B.韩国“岁月号”客轮沉没部分“不听话”学生获救的现象，切忌不要当作教育学生的课例。

　　C.十月的河源是一年中最美好的季节，每到那个时候，游客纷至沓来，络绎不绝。

　　D.自从学校开展法制教育以来，学生的自我保护有了很大的提高。

　　4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )(2分)

　　A.传销人员利用部分民众渴望暴富的心理，到处拉拢帮手，招摇撞骗，其卑劣手段已经达到了令人叹为观止的地步。

　　B.王山一边在田里干活，一边埋怨家人没有给他良好的条件，可谓任劳任怨。

　　C.今天上午，同学们精神矍铄地上了两节生动活泼的语文课。

　　D.被誉为中国量子物理界“四剑客”之一的物理学家钱伯初学识渊博，虚怀若谷，贡献卓著，深得业界人士及广大师生的广泛赞誉。

　　5.下列作者、作品、年代搭配不当的一项是( )(2分)

　　A.赵丽宏——《周庄水韵》——中国当代作家

　　B.谭士珍——《杂交水稻之父—袁隆平》——中国当代作家

　　C.吴敬梓——《范进中举》——清代小说家

　　D.苏 轼——《小石潭记》——宋朝文学家

　　6.按下列要求默写古诗文句。(每空1分，共12分)

　　⑴写出古诗的上句或下句：足蒸暑土气， 。

　　浊酒一杯家万里， 。

　　⑵写出古诗的上句或下句： ，柳暗花明又一村。

　　，自将磨洗认前朝。

　　⑶在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，如，龚自珍在《已亥杂诗》中以“ ， ”展示了以身献国，痴心不改的情怀。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”体现了它的济世情怀，而文天祥则在《过零丁洋》中以“ ，

　　”表达出自己的爱国情怀。

　　⑷《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，引用典故，表达自己对友人的怀念之情的诗句是“ ， 。”

　　二、阅读理解(42分)

　　(一) 山坡羊•潼关怀古(5分)

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。

　　伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　1.“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”是万口传诵的千古名句，它揭示了

　　的历史规律。(3分)

　　2.对该曲理解不正确的一项是( )(2分)

　　A.《山坡羊•潼关怀古》是一首元代散曲，作者是张养浩，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。

　　B.“山河表里潼关路”这句勾画潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险要的特点。

　　C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动态感;“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。

　　D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的主要原因是“宫阙万间都做了土”。

　　(二)(12分)

　　⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　1.选文的作者是 ，唐代的 家，是“唐宋八大家”之一。(2分)

　　2.选出下列各项中，词义相同的一项是( )(2分)

　　A.可 潭中鱼可百许头 不可知其源 B.清 水尤清冽 以其境过清

　　C.许 潭中鱼可百许头 高可二黍许 D.以 全石以为底 卷石底以出

　　3.对加点词语的解释，有误的一项是( )(2分)

　　A.俶尔远逝(忽然) B.凄神寒骨(使……凄凉)

　　C.隶而从者(随从) D.犬牙差互(狗的牙齿)

　　4.下列分析有误的一项是( )(2分)

　　A.选文的写作是按照空间顺序来写的。

　　B.“日光下澈，影布石上”两句都是从正面来描写水清澈。

　　C.选文中作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是自己的心境凄苦孤寂。

　　D.选文在第⑶段透露出作者被贬后的抑郁忧伤的感情。

　　5.翻译(4分)

　　⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　译：

　　⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　译：

　　(三)一双皮鞋的秘密(10分)

　　我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

　　星期六回家， 我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。

　　我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。

　　爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。

　　邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。

　　晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。

　　大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

　　我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。

　　那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!

　　星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。

　　爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

　　我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

　　一天，我 陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

　　爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。

　　爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。

　　1.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)

　　想要皮鞋——( )——( )——( )

　　2.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(4分)

　　答：

　　3.知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?

　　答：

　　4.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )(2分)

　　A.第二、三段，先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”，表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。

　　B.第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性。

　　C.“我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。”说明随着年龄的增大，“我”懂得体谅家庭的困难，知道了俭省。

　　D.爸爸喊上“我”一起去卖葱，根本的原因是，一千多斤的葱、七十里的路，他一个人拉不到。

　　(四)不完满才是人生(11分)

　　①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。

　　②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

　　③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。

　　④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。

　　⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行;到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生都是完满的呢?

　　⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗?

　　⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考;小学升初中，考;初中升高中，考;高中升大学，考;大学毕业想当硕士，考;硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤;一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢?

　　⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此……

　　⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”;但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁;对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

　　1.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证?为什么这样写?(3分)

　　答：

　　2.请选取一个外国名人的事例，为第⑧段补充事实论据。(3分)

　　答：

　　3.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”?面对“不完满的人生”我们应该如何对待?(3分)

　　答：

　　4.对第③段点词语“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是(　　 )

　　A.每个人都争取一个完满的人生。

　　B.一个百分之百完满的人生是没有的。

　　C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　D.不如意事常八九，可与人言无二三。

　　三、写作实践(50分)

　　因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

　　请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的地名、校名、人名，可用“××”代替。