初二语文期末阅读题

　　初二语文期末阅读题

　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

　　1.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。

　　答：知道她并非学者,说了也无益.

　　2.当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是能满足“我”渴望已久的愿望。

　　3.为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?答：“我”被她的热忱深深地打动了

　　4.“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?答：被人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。

　　5.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

　　答：对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。

　　6.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

　　答：不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意。

　　7.请说一说画“ ”线句子的含义。

　　答：这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。

　　(二)

　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

　　他只说：“我不吃。”

　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

　　我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”

　　他也许觉得我这话有理，站着等我。

　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

　　8.用一句话概括选段的内容。老王带病给“我”送香油、鸡蛋。

　　9.选段描写老王主要运用了外貌描写和 语言描写。表现了老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子。

　　10.后文中与第一段中划线的句子相照应的句子是：

　　那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

　　11.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”老王的虚弱的身体禁不住生活的压力，

　　表现了作者 善良

　　12.请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。

　　可以从《故乡》《我的叔叔于勒》等课文中查阅。

　　(三)

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其余各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

　　1、赵州桥充分体现了我国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式美观的特点。

　　2、上文对赵州桥特点的说明分作四点，这四点的安排顺序是( C )

　　A、由上到下 B、由古到今 C、由主到次 D、由内到外

　　大拱上加小拱。请根据文中赵州

　　桥特点(一)和(二)，用弧线在

　　右边的方框内画上大拱和小拱，

　　完成赵州桥的结构示意图。

　　(要求：大拱和小拱的数量和位置正确;用弧线;图形整体效果好。)

　　4、请写出赵州桥小拱设计的好处。每条不超过8个字。

　　第一条： 减轻桥身重量; 第二条： 增加桥洞过水量;第三条： 使桥身更美观

　　5、“桥”在字典中被解释为：“架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”，现在还可指能起沟通作用的人或事物，例如：商桥等，请再写一个有这样比喻意义的带“桥”的词语，并解释它的含义。

　　词语：书桥 词语解释：让读者达到知识彼岸的书。

　　6、有人说：随着现代科技的发展，古老的石拱桥都应当被新型的斜拉索桥淘汰。你赞成这种观点吗?请简述你的理由。(不超过60字)

　　提示：观点明确、论据充分、表达准确、清晰、流畅、简洁、有创意

　　(四)

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而随着时节推移的变化和这种变化对动植物的影响。

　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。

　　1、第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，

　　作者这样写在修辞手法和内容上与 “大自然的语言”或“语言”保持了一致。

　　2.根据所供材料，请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。

　　物候学就是利用物候知识来研究农业生产的科学。文中划 的句子分别采用了举例子和作比较

　　说明方法。

　　3.第2自然段对物候知识、物候学的介绍古代、近代的顺序是时间顺序

　　4.第3自然段的内容是写物候对于农业的重要性 (不超过12个字)。

　　5、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么?

　　A、紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句;B、前两中是植物后一种是动物;C、按季节顺序举例。

　　6.请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。

　　如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”

　　(五) 安贞医院创一项亚洲之最

　　患者肺移植后安度两周年

　　本报讯(通讯员卢晓娣)近日，北京安贞医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

　　两年前，患者冀书春喘憋严重，口唇绀紫，在休息状态下，也感到呼吸困难，完全丧失了劳动能力，且病情恶化很快。经当地医院就诊，难以治愈，慕名至安员医院求治。入院后经医生诊断，肺听诊双侧有少量水泡音，肺功能检查显示通气功能严重损害。患者活动3分钟后心率由90次 / 分升到142次 / 分，医生明确诊断为待发肺纤维化。而治疗此症的惟一办法就是换肺。1995年2月23日，安员医院全院各科通力协作，成功地为冀书春施行了肺移植术。术后曾出现并发症，以及排异感染，但一次次被安员医院的医护人员治愈。

　　患者恢复很快，肺核扫描见移植的左肺遍气及血流灌注均佳。目前，患者生活已经完全自理，能到室外活动，且恢复轻工作。

　　冀书春见到笔者时非常高兴地说：我每天都外出散步，锻炼身体。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是几里地。我还去了天安门广场，这是我有生以来第一次去天安门，过去想都不敢想啊。

　　1.本篇新闻的主标题是什么?引标题是什么?

　　主标题是“患者肺移植后安渡两周年”，引标题是“安员医院创一项亚洲之最”。

　　2.本篇新闻的导语是什么?

　　近日，北京安贞医院胸外科的医务人员为一位亚洲肺移植存活最长的患者举行了一次生日贺会，祝贺他换肺后安度两周年和49岁生日。

　　3.新闻的主体是什么? 第2～3段。

　　4.本篇新闻的背景和结语是什么? 是含在主体当中的。

　　5.本篇新闻的最后一段作用是什么?

　　用与主要内容有关的次要消息，使这篇新闻报道更显深入全面。

　　(六)

　　①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画……

　　②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。

　　③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。

　　④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。父亲拦着说：“不行。你拾不起，骨头太嫩，等我来抬，你抬梢。”父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头。可是，试了几次都扶不上。我走到他面前，说：“爸爸，我来吧。”父亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。“天还早呢。”父亲说。

　　⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部，[我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。]还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

　　⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。

　　⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起……

　　(8)泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中……“背影图”悬挂在我心中的高处。

　　1.为文中加点词语注音。

　　镶嵌( )佝偻( ) 笼罩( )兢兢业业( )

　　2.文章第④段中画“——”线的语句表现了父亲怎样的思想感情?请简要回答。

　　答：表现了父亲对儿子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。

　　3.文章第⑤段主要通过心理描写，细致刻画了父亲的形象。画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项( B )

　　A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景

　　B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象

　　4.看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么?

　　“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，给“我”倾注了无限的爱所感动。

　　5. “看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理解这句话的含义?

　　这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂，表现了父亲的伟大及其对“我”的巨大影响。

　　(七)摆渡老人

　　①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

　　②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

　　③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

　　④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

　　⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

　　⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

　　⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

　　⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

　　⑨真想再见见摆渡老人。

　　1.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_恶作剧(淘气、调皮) 而手忙脚乱，一番折腾;再写因_河面结冰，老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己_年老体弱 ，特地起大早送“我们”过河上学。

　　2.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

　　因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。

　　3.第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__愧疚 和__感激 的心情。

　　4.原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个_可笑 的形象;后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个__可敬 的形象。

　　5.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

　　示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

　　(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

　　仿句：(1) 父母把儿女摆渡到成人世界 (2) 老师把学生摆渡到知识的王国。

　　(3) 医生把病人摆渡到健康的世界

　　(八)水的语言

　　水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

　　这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

　　把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?

　　坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。

　　人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢!把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

　　水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。

　　你会判断壶里的水开不开吗?

　　提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声;提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

　　水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?

　　1.这是一篇 事理 说明文，其说明顺序是 逻辑 顺序，语言生动。

　　2.为了生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了 拟人 的修辞方法。

　　3.第2段画线句是为了解释 (用原文回答)。水流出来时为什么噗噗作响。

　　4.文章说明了水在三种情况下的语言：①流出来时;②水不开时 ;③ 水被烫时。

　　5.用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的?

　　向地上倒，发出清脆的劈啪声的是冷水，发出低沉的波波声的是开水。

　　(九)剑河上的桥

　　①第一次听说剑桥、喜爱剑桥还是因为诗人徐志摩的那首《再别康桥》。不到剑桥，剑桥在我始终是个幻影;既到剑桥，才知剑桥不仅入诗，更可入画。

　　②闲暇时，曾沿着剑河漫步。有意无意间，大致数了一下剑河上的桥，十八九座，也是经意或不经意地散落在流水之上。晨曦初现或夕阳向晚，一日之间，剑河上的桥会给你不同的心境。

　　③一如许多的桥自然不会风格一致，强要分类，却也不易。好在大多数人并不想从建筑学上去研究，只要喜欢就行。我便是这其中的一个，因而我笔下的剑桥也就附着了我个人的情感和遐思……

　　④这是座极普通的桥，如果放在别处，我不会多看上一眼，但它却是剑河第一桥。锈迹斑驳的古老桥身横卧河面，桥下水蓝如染;两岸茂林叠嶂，草坪间黄花点点;更有垂柳一绺，牵风引浪，令人心神皆醉……

　　⑤建在乡野，与大自然相融相谐固然得造桥之妙诣，但桥址选在城内，凭借周遭景物，却又生成自己动静各殊画面的桥，也令人叹为观止。剑河上的女王桥、三一桥、叹息桥、数学家桥等皆属此类。

　　⑥据说圣约翰学院这座空灵剔透的小桥之所以名曰“叹息”，是因为分属桥两端的男女学生只能相望兴叹。我不明白既然有桥，他们为何还要临流叹息?也许他们故意营造这种优雅、浪漫的情调也未可知。叹息桥的建筑风格与威尼斯的那座同名桥一般无二，但因坐落在典雅的书院之中，感觉上却又比威尼斯那座与监狱为邻的叹息桥温馨得多。

　　⑦在剑河上，数学家桥的历史可能算不上是最悠久的，但其造型却绝对是最别致的。乍一看这座连接女王学院的小木桥非常简陋，但其中却包含了奇妙的数学构思。数学家桥初筑于1749年，周身虽无一根铁钉，却坚固无比。1867年，维多利亚时代的一个好奇又好动的英格兰人将整座桥拆开，探究其中奥妙，却无力复原，无奈只得求助铁螺钉。自1669年牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位便得到大大提高，至今，其数学研究仍处领先地位。难怪酷爱数学的剑桥人在区区一座小桥上也要费一番脑筋。

　　⑧剑河上的桥依据周围的环境以及造桥人的个人品味而呈现多彩的姿态，石桥的肃穆凝重，如木桥的轻盈秀丽，同样让人开畅襟怀。我喜欢叹息桥的空灵多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的国王桥和女王桥，单孔平跨的国王桥连接着庄严的国王学院和秀美的剑桥区后院，这里环境清幽，荫浓如盖。课余约上一二同窗在此荡舟戏水，足以怡神。徐志摩与剑河相依相伴数载之后，感叹“康桥的灵性全在一条河上”。诚哉此言!但我还认为，剑河的灵性至少有一半是属于那些桥的……

　　1.文中第①段提到《再别康桥》的作用是( C )

　　A.突出喜爱剑桥的情感 B.交待了喜爱剑桥的真正原因

　　C.为剑桥“可入诗”“可入画”作铺垫 D.开篇点题，引人说明对象

　　2.第④段中，作者写剑河第一桥是极普通的桥。请找出文中写它普通的句子。既然是极普通，作者为什么感到“心神皆醉”呢?

　　“锈迹班驳的古老桥身横卧河面。”因为这座桥建在乡野，与大自然相融相谐。

　　3.第⑤段在文中的作用是( A )

　　A.承上启下 B.领起下文 C.总说城内桥的特点 D.总提分说

　　4.第⑥段中，写威尼斯的叹息桥，运用的是什么说明方法?其作用是什么?

　　作比较，突出座落在书院中的叹息桥给人以温馨的感觉。

　　5.作者详写了数学家桥，旨在突出其“别致”的特点。到底这座桥别致在什么地方?正确的是( D )

　　A.一位英格兰人将这座桥拆开探究其中奥妙，竟无法复原。

　　B.牛顿来此教授数学，剑桥的学术地位大大提高。剑桥人在区区一座小桥上费了一番脑筋。

　　C.桥身无一根铁钉，却坚固无比。

　　D.表面非常简陋，却包含了奇妙的数学构思。桥身无一根铁钉，却非常坚固。

　　6.作者在第④段写了剑河第一桥，但真正属于写桥的句子仅一句，此外还写了其他哪些景物?运用了什么表达方式?其作用是什么?

　　此外还写了水、林、草、花、柳、风、浪七种景物。运用了描写的表达方式。以生动形象的环境描写，烘托了剑河第一桥与大自然相融相谐的特点。

　　7.结尾为什么再次提到徐志摩与康桥?

　　照应开头，强调了剑桥的入诗入画，结构完整。

　　(十)

　　①古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。

　　②化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

　　③例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。

　　1.选文说明的主要内容是化石及它的作用。

　　2.②段在结构上的作用是统领全文，引出下文。。

　　3.①段运用的主要的一种说明方法是作诠释，意在说明什么叫化石，这种说明方法的作用是说明化石这一事物的某些特点。

　　4.③段运用的主要的一种说明方法是举例子，意在说明化石的作用，这种说明方法的作用是把化石这一事物说得具体、通俗，容易使人接受。

　　5.选文运用的说明顺序是：逻辑顺序。

　　6.去掉“在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了”一句中加点的词语行不行?为什么?不行，因为“在特殊的情况下”说明了生物保存下来的前提条件，“某些”说明了只是生物类的一部分。

　　7.试给“化石”下定义。化石就是古代生物的遗体埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。