初二语文苏教期末复习题(2)
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如英2
初二语文
初二语文苏教期末复习题答案
1、略2、略
3、(7分)①duō(1分) ② “俊”改为“峻”(1分)
③(2分)造句例：A、大家蜂拥而至。 B、尽管春寒料峭，细雨绵绵，但周杰伦一出现，蜂拥而至的歌迷立马把他团团围住。
④电头，表明消息的来源或出处。
⑤例：王光亚表示中国将否决“四国联盟”决议草案;中国进入“硬起来”时代
4、(3分)例：读《钢铁是怎样炼成的》，我了解到：保尔身残志坚，唱响生命曲;
读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，分献给了世人。(答案不限于此，写出作品名1分，了解到的内容2分，意思对即可得分。)
二、综合运用：略
三、阅读理解(45分)
(一)
6、 “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)
7、李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分;意思对即可。)
8、做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给2分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)
9、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾”给1分;能说出①②两点各给1分。)
10、①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给2分;答对第②点给2分。意思对即可。)
(三)11、C A B 12、太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。
太空垃圾与其他物体相撞，有巨大的破坏力;太空垃圾中的核装置将对地球造成严重的放射性污染。 13、举例子 列数字。14、不能，“可能”表猜测，科学家对太空废弃物的数量无法确定，只能猜测。如果去掉，就不符合实际。这个词的使用，体现了说明文语言的准确性。15、略
(四)(15分)
16、①想到;②一起;③端起酒杯;④只。(每小题1分，共4分)
17、(2分)只不过少有像我俩这样闲人罢了。(意思对即可)
18、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也;起舞弄清影，何似在人间。
(每空2分，共4分) 19、(2分)C
20、乙文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 (答出如何巧喻月色得1分，答出表现的心情，言之成理得2分);甲文中苏轼面对中秋圆月，抒发对远方亲人的思念以及对亲人的美好祝愿。
评分答案及标准
一、积累与运用
1～3 略 4.C 5.D
6.南京卫生局加强防控人感染禽流感
7.失去了童年的天真，收获了青春的朝气。(答案不求同一，符合题意即可。)
8.(1)画面上是一个左右两边发育极不对称的畸形儿，左边高大，右边矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。
(2)漫画揭示了这样一种现象：一部分青少年生活水准不断提高，文化素养却跟不上来。
二、阅读理解
(一)文言文阅读
9.1、坏、毁坏 2、然而，但是 3、本来 4、模仿、仿效
10.不知车
11.1用船运回家并向别人夸耀 2等到敌人侵入他们的国境。
12.1不要不懂装懂，胡乱吹嘘 2不要轻信，不能盲目模仿3不能凭主观判断事物，应认识事物本质 4不要自以为是 5要听从劝告，接受正确的建议。(写对两点可给满分)
(二)现代文阅读
13.说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)
14.构成：主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象：①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星
15.列数字、举例子
16.不能删去。“可能”表示不确定，加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高;去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，语言表述不准确。
(三)现代文阅读
17.答案要点：突出了小乞丐穷苦的样子
18. “这样”指匆匆走过。(要点)：想帮助他。
19.涂着。(要点)“我”想消除他内心的孤寂。
20.答案要点：①内心受到触动 ②恼怒 ③悲伤 ④委屈 ⑤想躲避 (对两点给满分)
21.答案要点：相同之处：担忧(惦念)
不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思
22.答案示例： “我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而且逐步意识到他是有心灵的。应该给予关爱的孩子。
23.不从“我”的反思出发不给分。写出感悟，给1分;感悟深刻的给2分。
三、作文(略)
3、(7分)①duō 衅 ② “俊”改为“峻”(1分)
③(2分)造句例：A、大家蜂拥而至。 B、尽管春寒料峭，细雨绵绵，但周杰伦一出现，蜂拥而至的歌迷立马把他团团围住。 ④电头，表明消息的来源或出处。
⑤例：王光亚表示中国将否决“四国联盟”决议草案;中国进入“硬起来”时代
16、(1)逆流而上 (2)有时 (3)通“缺”，中断 (4)急流的水
17、(1)如果不是正午和夜分，就看不见太阳和月亮。(2)水清树荣山高草盛，实在是趣味无穷。
18、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
19、素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞溯其间(1空1分，共2分)
20、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
21、略
18.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)
19.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)
20.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)
21.D
22.示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。
示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)
第一部分(1—7题，27分)
1.(2分，写字全对得1分，注音全对得1分)
躁 润 jí cǎi
2、(3分，每空1分)B C A
3.(3分) C
4.(8分。每空1分，有错即不得分)
①山山唯落晖 木落雁南渡 林空鹿饮溪 晴空一鹤排云上
②自非亭午夜分 不见曦月
③开放题，略
5.(4分)
(1)(每点1分，意思对即可)
示例：①我国改革开放以来国内生产总值连年提高。
②我国改革开放以来汽车产量不断创出新高。
(2)(2分，肯定改革开放的成就的主题即可)
示例一：我国必须坚持改革开放
示例二：改革开放使国家富强。
示例三：改革开放带来的社会财富越来越多。
示例四：改革开放将会让更多的人有车可买。
6、(1)示例1：同情•欢乐•成长 示例2：安徒生童话伴我成长
(2)示例1：[即兴演讲方案]①确定演讲题目;②推选主持人和评委;③现场抽签决定演讲次序;④即兴演讲(不超过5分钟);⑤语文老师进行点评;⑥宣布比赛结果。
示例2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委;②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备;③各组分别交流展示;④评委点评;⑤语文老师总结。
(3)示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。
评分标准：(1)主题明确，紧扣纪念活动得2分;主题不明确，语言表达欠准确得1分;无主题不得分。(2)此题有活动步骤即可。活动步骤完整清楚，做法具体得3分;步骤欠完整，做法欠具体得2分;步骤不完整，缺乏操作性得1分;无步骤不得分。(3)以内容和语言为主。有称谓，紧扣主题，语言富有激情得2分;有称谓，紧扣主题，语言平淡。
8、老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足
9、热情好客 他们害怕世人来破坏他们和平安定的生活
10、表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自由的幸福生活的追求
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