八年级下册语文第二课课后题

　　八年级下册语文第二课课后题

　　(1) 海内存知己， 。

　　(2)伤心秦汉经行处， 。

　　(3)岂不罹凝寒? 。

　　(4)人生在世不称意， 。

　　(5) ，自缘身在最高层。

　　(6)《山坡羊·潼关怀古》曲中作者对以往历史所作的概括与评判的句子是 , 。

　　(7) 默写杜牧《赤壁》(4分)

　　2.读下面一段文字，完成(1)～(3)题。(5分)

　　徽州是安静的，安静得似乎不曾有过风雨，安静得似乎没有过别离，而当你细细地品她、读她，你才会发现：徽州粉墙黛瓦的层楼叠院，清波荡漾的月沼池水，好象一幅幅清新淡雅的水墨长卷。它饱经苍桑，却依然淡定自若。今夜的灯火为何这样xuàn( )丽，今霄的月华为何如此多情，璀càn( )的徽文化为何如此灿烂夺目，而心中的一些疑问和困惑也能在这里一一找到答案。徽州如画如诗，品这张画，可以从不同的角度;读这首诗、感受她的芬芳，却需要你我用心来读、用心去感受。

　　(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)

　　xuàn( )丽 芬( )芳 璀càn( ) 月沼( )池水

　　(2)文中有两个错别字，这两个字的正确写法是“____”、“______”。(2分)

　　(3)这段文字主要运用了比喻、__的修辞，赞美了徽州的清新、淡雅和美丽(1分)。

　　3、《海底两万里》是 的三部曲的第二部，(第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》)主要讲述 的故事。(2分)

　　4、在2013年5月15日母亲节前，我们八年级(2)班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你按要求完成下列任务。(15分)

　　(1)假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动说一段开场白。(4分)

　　(2)在综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集整理资料，然后在班上交流，请你根据平时开展此类活动的体验，将下面交流活动的步骤设计完整(4分)

　　步骤一：主持人说明活动意图，宣布活动开始。

　　步骤二：

　　步骤三：

　　步骤四：主持人对该项活动进行小结，活动结束。

　　(3)在活动中，小明同学向大家展示了一幅新闻图片和相关文字，请你根据这幅图片和介绍文字，完成下面两个要求。(4分)

　　这位母亲叫阎琼玛，住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位母亲早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。

　　① 请给这幅图片拟一个标题。 (2分)

　　② 假如见到阎琼玛老妈妈，你会对她说点什么? (2分)

　　(4)班级将这次活动编辑成册--《献给母亲的歌》，要求每位同学用简要的文字写一个留言，来表达对母亲的赞颂。(不超过20个字) (3分)

　　二、阅读(38分)

　　一 、老师是一只“青蛙”(12分)

　　①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。

　　②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。

　　③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊!”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。

　　④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好?”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。

　　⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼 ：“不要喝，水里有毒!”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊!

　　⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好?可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗?可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙!孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己!

　　⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”

　　5.请用简洁的语言概括本文叙述的故事?(2分)

　　6.张雨同学认为“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里”，她的理由是什么?(2分)

　　7.课堂上张雨的发言被老师打断后，她会有怎样的心理活动?请认真揣摩、合理想象，把她的心理活动描写出来。(字数在20字左右)(3分)

　　8.本文标题《老师是一只“青蛙”》有什么含义?(3分)

　　9.作者说“孩子的心灵就像井外那多彩的世界”，你觉得还可以把“孩子的心灵”比作什么?请模仿此句写一个句子。(2分)

　　二、兰 草(12分)

　　小时候，常常遇到一些女孩用“兰"字作名，干吗要用“兰”字作名呢?我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

　　但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中、来到县城，那里也没有兰草。

　　去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

　　就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹬了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾!我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过5寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩，更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静怡淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬;在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃;在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

　　我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性;在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

　　10.这篇文章写兰草，着力表现了兰草 的特性。(2分)

　　11.文中表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，在小时候对兰草的思想感情是： ;救灾时见了兰草的思想感情是： 。(2分).

　　12.作为一篇散文，本文在构思上有许多独到之处。请你就本文的构思方面设计一个值得探究的问题，然后作出简要回答或分析。(4分)

　　问题：

　　回答或分析：

　　13.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录一处富有表现力的语句，并作简要的点评。(友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。)(4分)

　　(三)马 说 韩愈(14分)

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材， ，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

　　14、把文中横线上空缺的语句补充完整。(1分)

　　15、从下列句子中找出没有通假字的一项。(1分)( )

　　A.食马者不知其能千里而食也 B.才美不外见

　　C.食之不能尽其材 D. 策之不以其道

　　16、解释下列划线字的意思。(3分)

　　A. 一食或尽粟一石: B. 且欲与常马等不可得:

　　C.策之不以其道：

　　17、翻译下面句子(4分)

　　(1)食之不能尽其材

　　(2)且欲与常马等不可得

　　18、文段中食马者“不知马”的具体表现是什么?(用文中语句回答)(2分)

　　19、本文采用托物寓意的写法。本文的千里马、伯乐、食马者各喻指什么?(3分)

　　三、作文(45+5分)

　　在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流下伤心的泪……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……请以“ 告诉我”(过错、挫折、失败、懊悔、眼泪……)补充完整，写一篇600字的文章。