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八年级语文下期末试卷试题 A.幽咽(yàn)寒噤(jìn)滞笨(zhì)憎恶(zèng) B.琐屑(xiè)愧怍(zu&o...
八年级下语文期末测试试题 (1)、苏轼《水调歌头》中表达作者美好愿望的两句是：，。(2分) (2)、，。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)(2分) (3)、《...
八年级下册语文第五单元复习题 1.下列加点字词读音完全正确的一项()(2分) A、伛偻o&;陨落shǔn讪笑shàn喋喋不休dié B、簌簌shù没...
人教版八年级下册语文期中试卷题 1.下列句子中加点字注音有误的一项是 A.东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯(fēi)红的轻云。 B.托尔斯泰的目光就像一把锃(c&egra...
期末复习冲刺卷语文八年级下试题 初二的时光不经意间已经从我们身边流过，回顾一年的光阴，我们收获的不仅仅是身高，还有与同学之间相处的坦dàng，有在课堂汲取知识的贪lá...
语文八年级期末试题 A.绥靖(suí)拂晓(fú)憧憬(zhuàng)荒谬(miù) B.杀戮(lù)阻遏(è...
苏教版八年级下册语文期末试卷题 zhènhànrénxīn：() zhāofāxīzhì：() 2.默写。(6分) ①山川之美，古来...
醉翁亭记教学设计一 3.感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。 教学重点 1.正确理解文意，感受作者情怀。 2.背诵课文。 课前准备 学...
语文八年级上期末测试题 A酝酿(niàng)厄运(è)磅礴(bàng)头晕目眩(huī) B枯涸(hé)骸骨(hé)憔悴(...
八年级下册古诗词及重点字词解释知识点1： 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 解析 ①天街：京城街道。 ②酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。 ③胜：...
八年级下册语文期中测试卷试题 1.朔方()2.脂粉奁()3.褪尽()4.凛冽() 5.?谷()6.皓月()7.?娥()8.睥睨() 9.胆怯()10.蜿蜒()11.飞窜()12.咆哮() ...
《大自然的语言》教学设计 八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，上单元我们已经学过几篇说明文，因此，教师就要引导学生文本，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学精神，让学生认识到：...
八年级下册练习册试题 1、先看看你是否养成认真工整书写的习惯。本题不设具体抄写的内容，将根据全卷卷面书写水平综合评分。 二.积累·运用·夯实基础(23分) (一)...
初二语文期末考试试卷题 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.熹微(xī)籍贯囊萤映雪(náng)孤陋寡闻 B.譬喻(pì)淳朴龙吟凤哕(su...
《故宫博物院》教学设计 3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法; 4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 【教学难点、重点】 1、重点： ⑴了解故宫博物院建筑群规...
人教版八年级语文期末复习题 1.下列加点字注音完全正确的一项是：( )(2分) A.热忱(chén) 淳朴(chún) 童稚(zhì) 绯红(...
人教版八年级下册语文期末试卷题 1、下列词语的字音、字形，完全正确的一项是()(2分) A、滞留zhì不可置疑yí宽恕诚惶诚恐 B、迁徙tú相形见绌...
八年级下册语文测试卷试题 B.禁锢(gù)匿名(nì)眷念(juàn)冥思暇想(xiá) C.稽首(qǐ)荷戟(jǐ)旸谷(y&aacu...
《花儿为什么这样红》教学设计 1、整体感知课文内容，了解“花儿为什么这样红”的原因。 2、理清文章的结构层次，学习以逻辑顺序说明事理的方法。 3、进一步了解说明文的基...
8年级下册语文练习题 A.绯红(fēi)不逊(xùn)解剖(fǒu)抑扬顿挫(yì) B.描摹(mó)侮辱(wū)发愣(lèng)深恶痛...
初二语文期末测试题 1、给加点字注意或根据拼音写汉字(9分) 女红()谛听()勐腊()红桧()山岚() Kān()称pán()shān()擦shì() 2找出下...
八年级下学期语文期末考试试卷题 2.，铜雀春深锁二乔。《山坡羊·潼关怀古》 3.《水调歌头》中表达美好祝愿的语句是，。 4《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向...
八年级下册语文同步训练题 “我就是叫作藤野严九郎的……”(鲁迅《藤野先生》) B、我小时身体弱，不能跟着yěmán的孩子们一块...
《吆喝》教学设计 知识与能力: 1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。 2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。 过程与方法： 以情...
《一名物理学家的教育历程》教学设计 1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。 2、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3、引导...