送你一束转基因花教学设计
《送你一束转基因花》教学设计
3.展示转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
课前预习 学法指导
结构层次不能乱，总分主次要记清。
举例说明要典型，语言准确要保证。
【背景知识】
本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。
利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于2001年第21期的《大自然探索》。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
一.给下列加点的字注音。
抹(mǒ) 寐(mèi) 花卉(huì) 柠檬(níng méng)康乃馨(xīn) 枯萎(wěi) 华裔(yì) 天竺葵(zhú kuí)
保鲜剂(jì) 贮运(zhù) 乙烯(xī)
二.解释。
1.花卉：花草。
2.梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3.华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。
4.凋零：(草木)凋谢零落。
一.导入课文
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗?你想订购一束长开不败的鲜花吗?你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的?花儿怎可能长开不败?这是不是骗人公司?不，这是实事!这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》
二.理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。
(一)(1—3)说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
(二)(4—6)说明转基因花的优良特性。
(三)(7—8)总结全文。
三.自由读课文，勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。组织学生小组交流讨论，派代有条理完整讲述，进行评价，好在哪里，还有那些不足。
(1) 特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个;应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
(2) 特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
(3) 特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
四.课堂探究
1.文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性?从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么?
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
2.改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行?
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
五.小结课文
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
《送你一束转基因花》说课稿
一、说教材
(一)教材简析
本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术。本篇《送你一束转基因花》是一篇说明文。文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
(二)教学目标
1、了解转基因花研究的基本原理
2、学——分——总的结构形式
3、体会本文的语言特色
(三)教学的重点难点
1、了解新的生物技术对创造花冉新品种独特优势，以及转基因花的优良特性。
2、新型生物技术对花冉育种的意义。
(四)课时安排
一个课时
(五)教具准备
投影仪：录音机
二、说教法学法
新的教育 教学理念认为，一切教育教学活动，其目的无非为了使受教育者得到“全面自主的发展。”为此，《语文课程标准》十分明确地“倡导自主、合作、探究的学习方式，”并且要求“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有至助于是种学习方式的形成”。可见，教师的教、是应以学生的学习方式的依据的，是服务于学生的学习方式的。既然《语文课程标准》要求学生按“自主、合作、探究的学习方式”进行学习，那么，教师的权也应以“自主、合作、探究”为依据，在教学活动中，通过引导学生自主学习，同学互动合作交流，师生间互动探究，共同学懂教材。
三、教学流程
1、情境导入
中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。今天，我们学习这篇课文，就可以了解转基因花的奥秘。
2、预习检查
①说出描写花的色、香、形的成语
五彩缤纷、五彩斑谰、姹紫嫣红、争妍斗奇
②读出下列加点的字
康乃馨(xin)花卉(hui)天竺葵(zhu)
华裔(yi)贮运(zhu)凋零(diao)
3、播放课文录音。学生速读课文，整体感知。
4、学生研读课文，学生合作交流，师生互动，共同探究。
互动①：本文前三小节下面的三个小标题睛的内容是怎样的关系?(明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容总—分关系。全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应)。
互动②：本文的主要说明方法是什么?在说明转基因花的含义和优良特性中起怎样的作用?(明确：举例说明，通过典型的例子，既使读者了解转基因花的研究成果和优良特性，也提高了说明的品位，使读者获及呈质量的信息。)
互动③：指出文中的席子说明新型生物技术优越性的句子。(明确：第二节“因而就可……还可以……而且只要……就可以”)。
互动④文章怎样说明改良花卉的方法?(明确：第二节中“首先要……进而……再……从而……”)
互动⑤：试用一句话概括转基因花研究的基本原理。(明确：原理是决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种，不再受制于自然。)
互动⑥：文章最后两小节有何作用?(明确：总结全文，照应文章开头，展示美好的前景。
5、达标反馈
①同预习检查题
②转基花研究的基本原理
6学习小结
文章指出了新型生物技术对花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
四、板书设计
送你一束转基因花
一、总(开头三段)：新型生物技术的独特优势，以及什么是转基因花。
二、分(中间三段)：转基因花的优良特性：特别色彩、特别新奇、特别长寿。
三、总(最后二段)：总结全文。
看了“送你一束转基因花教学设计”