难报三春晖教学设计 难报三春晖优秀教案

　　难报三春晖教学设计一

　　[教学目标]

　　1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

　　2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

　　3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈;知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任;知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

　　[教学重难点]

　　1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。

　　2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

　　[教学过程]

　　导入新课：

　　多媒体显示：

　　《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖!

　　教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感?

　　多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么?它表达了作者的什么情感?

　　学生回答上述问题。

　　(多媒体显示)《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

　　《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

　　教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈?应该怎样孝敬父母和长辈呢?这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

　　多媒体显示：难报三春晖。

　　合作探究：

　　活动一：看图析理

　　多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：

　　◆从这三幅图片中你感受到了什么?

　　◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给了父母什么回报?

　　学生回答上述问题，老师点评。

　　多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。

　　教师：图片《爱的天平》告诉我们什么道理?

　　学生回答。

　　多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

　　活动二：故事明理

　　多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：

　　故事一：鹿乳奉亲

　　郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。

　　◆你从上述故事得到了什么启示?

　　学生回答上述问题，教师点评。

　　多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片，并显示以下文字：

　　故事二：孝女

　　孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。2011年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。

　　◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?

　　学生：孝亲敬长的优良传统。

　　多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母?

　　学生阅读课本后回答，教师引导点拨。

　　多媒体显示：

　　◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

　　◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。

　　◆孝敬父母是我们应尽的道德义务。

　　教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。

　　多媒体显示：你知道吗?

　　◆孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

　　◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。

　　◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　活动三：爱的反思

　　多媒体显示：欣赏漫画，回答

　　◆这幅漫画反映了什么社会现象?

　　◆你是否也有过漫画中的“孝子”的行为?如果有你将如何改进?

　　◆我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬母。这种观点对吗?

　　学生讨论上述问题后回答，老师引导点拨。

　　教师：我们应该怎样孝敬父母呢?

　　多媒体显示：说一说：我们应该怎样孝敬父母?

　　学生阅读课本后回答上述问题。

　　多媒体显示：

　　◆孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。

　　◆孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。

　　教师：孝敬父母就应该有自己的实际行动。

　　(多媒体显示)说一说：如果你的父亲或母亲生病在家休息，你会为他们做些什么?

　　做一做：请你为父母洗一次脚，把自己的感受写下来。

　　活动四：案例分析

　　(多媒体显示)小燕是某校八年级的学生。一天深夜，小燕在睡梦中醒来后，发现父亲盗窃电缆后刚回到家中。于是，小燕劝说父亲去公安局自首。但父亲不同意，并要小燕不要多管闲事。为了阻止父亲继续犯罪，小燕经过激烈的思想斗争后报了警。后来，小燕的父亲被法院判刑。

　　◆小燕的做法是否正确?为什么?

　　◆如果你的父母做了不道德或者违法的事，你会怎样做?

　　学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨。

　　(多媒体显示)议一议：孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。

　　学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。

　　多媒体显示：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要勇于批评和制止;如果他们触犯了法律，我们要按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。

　　教师：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈呢?

　　(多媒体显示)议一议：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈?为什么?

　　学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。

　　多媒体显示：我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一篇孝心。

　　课堂小结：

　　教师：现在，请同学们对本节课学习的主要内容进行小结。

　　学生小结，教师引导点拨。

　　多媒体显示：课堂小结。

　　●我们要孝敬父母，因为父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬;孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这种优良传统;孝敬父母是我们应尽的道德义务。

　　●孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。

　　●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

　　●我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。

　　难报三春晖教学设计二

　　一、教材分析

　　《难报三春晖》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)八年级上册第一课《爱在屋檐下》的第三框。本节课作为一节以领悟父母的爱心，学会孝敬父母为主题的课来设计的。对学生进行爱的教育，让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈，这是一切美德的生长点。所以在设计本节课时，我本着“探究活动，重在体验，落实行动”的原则，为学生提供情境，开展活动，让学生积极参与探究。同时，尽量安排学生在课外开展调查实践等活动。让他们体会父母的爱心和付出，进而学会孝敬父母和长辈，会感受爱，向亲人献爱心，使学生养成孝亲敬长的美德。

　　学情分析：学习本身就是学生主导性的活动，而对于初二的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。因此，教师必须通过教学，帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而达到爱父母这个目标。

　　二 、【教学设计】

　　1、教学目标

　　(1) 知识与技能目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德;不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任;孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

　　(2) 过程与方法目标：我在教学当中设计了“真情告白”“故事明理”“爱的反思”这些环节。在“真情告白”这个环节的过程中，我先让学生回忆父母在自己成长过程中的爱，然后让学生把这爱说出来做一次告白，让学生们共同分享，引起爱的共鸣。紧接着在“故事明理”这个环节的过程中，我注意引导学生学习历史上的名人、身边的人们是怎样孝敬父母的，让学生通过比较，从中学习，进一步明白要孝敬父母。然后顺利过渡到怎样孝敬父母这个环节。

　　(3) 情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为;并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

　　2、教学重点和难点

　　教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

　　教学难点：如何孝敬父母。

　　3、教学方法

　　活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

　　教学手段：多媒体教学。

　　4、教学过程

　　课前音乐欣赏：播放歌曲《感恩的心》，渲染气氛，情感铺垫。

　　(一)、导入新课：(3分钟)

　　首先，请同学们仔细观看这个音乐视频：播放《天亮了》。接下来让我们再来看这个画面：播放幻灯片“宝贝，如果你还活着，请一定记的我爱你”

　　从音乐视频和画面中我们看到，在灾难发生的一刻，做父母的都毫不犹豫地用自己的生命保护了孩子。同学们，你们知道这世界上最宝贵的东西是什么吗?(生回答)：生命。

　　生命是无价的!这世界上没有什么比生命更宝贵的了，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答!今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》(展示课题)，共同探讨一下三春晖为什么难以报答以及该如何报答三春晖。

　　(二)、活动过程

　　1、活动一：真情告白(10分钟)

　　“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖;做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚重的爱?那么，接下来这个活动，也许能帮助同学们更好地懂得其中的真正内涵。请同学们闭上眼睛，仔细回忆在你们成长过程中父母做的一件让你最感动的事。老师播放音乐《感恩的心》，

　　音乐停，请同学们睁开眼睛。下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人?

　　学生上台告白，教师及时点评。(归纳)父母对孩子们的爱老师相信每个同学都有自己不同的感受，在这里因为时间的关系我们就不一一进行交流，让我们留到课后再来分享吧。

　　2、活动二：故事明理(5分钟)

　　教师(归纳)：通过刚才我们的真情告白，我们知道我们要孝敬父母，同时孝敬父母还是我们中华民族的优良传统。我国有许多流传已久的孝敬父母的故事，下面就让我们一起走进他们的故事，让我们在故事中进一步明白孝敬父母的道理。

　　(学生发言讲孝敬父母的故事---从古代故事到现代故事再到我们身边中学生自己的故事)

　　教师(归纳)：从同学们刚才讲的故事中，我们发现我国历来有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬。孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。由此得出孝敬父母的第二个理由：见课本13页。

　　为此，我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务，成年子女如果不赡养扶助父母，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。孝敬父母是社会主义道德和社会主义法律的要求。

　　那么，我们应该怎样孝敬父母呢?我们面对父母爱的付出，该用怎样的行动来回报呢?让我们一起来做一次爱的反思吧!

　　3、活动三：爱的反思(20分钟)

　　我们要孝敬父母，首先要知道在日常生活中哪些行为是孝敬的行为?哪些是不孝敬的行为?下面先让我们来判断一下这些行为中哪些是孝敬的行为?你为什么判断它是孝敬的行为?

　　(播放幻灯片)：生回答判断，师及时点评。

　　同学们都判断的非常正确，那么作为中学生我们现在能不能孝敬父母呢?中学生小华现在就遇到了这样的困惑：母亲节到了，可小华不知道该对妈妈说些什么?做些什么才是孝敬妈妈的表现?

　　演绎舞台：请几位同学现场模拟演绎：

　　看完学生们演绎的舞台情境，请同学们讨论，在我们的日常生活中我们该怎样用行动孝敬父母?哪些行为是孝敬父母的表现?二分钟准备(学生分组讨论，老师下面去引导、组织、点拨)

　　学生发言讨论的结果，各抒己见，说说自己的看法和做法。老师点评。

　　通过刚才同学们的讨论发言，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在实际行动中，孝敬父母可以表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行!

　　另外，我们孝敬父母还要注意区分孝敬跟愚孝、盲目顺从的区别。孝敬父母还要孝敬父母的长辈。

　　4、小结(2分钟)通过本节课的学习，大家都有哪些收获?(幻灯片出示：教学提纲)

　　5、课堂反馈(2分钟)

　　6、作业：爱的献礼

　　——我的“孝心”要让您感受到，请同学们今天晚上回去为自己的父母做一件力所能及的事，并把尽孝后的感受写下来。

　　(三)、结束语：(3分钟)

　　同学们，孝敬父母是一种美德。学会感受爱，奉献爱是一切美德的生长点。通过这一课的学习，老师希望同学们都能热爱自己的父母和父母的长辈，都能在日常生活中去孝敬他们，从现在做起，从身边的小事做起。孝敬父母需要付出，我们可能付出时间，付出体力，付出感情，但老师想告诉同学们孝敬父母最后收获的是甜蜜。让我们一起行动起来好好孝敬父母，奉献我们的爱吧!祝天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远!(老师深情表达，最后深深地一鞠躬)。

　　播放音乐视频《天下父母心》……，在音乐声中结束这节课。

　　三、 【教学反思】

　　(1)整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。

　　(2)在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐;既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用。

　　(3)从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。

　　(4)整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。

　　看了“难报三春晖教学设计”