男生女生教学设计 男生女生说课稿

　　《男生女生》教学设计

　　知识与技能：

　　1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

　　2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

　　过程与方法：

　　1、能把握与异性同学交往的原则。

　　2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

　　3、学会男女同学之间互相合作。

　　情感态度价值观：

　　1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

　　2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

　　教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。

　　三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件

　　四、教学过程：

　　导入新课：

　　课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生 女生”

　　新课教学：

　　一、青春男女生

　　1、“男生女生优势”：

　　新学期开学，我们班要完成下列任务：

　　搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。

　　问：若你是班长你会如何分配?请说说你的理由。(学生回答)

　　小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来

　　找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记

　　录总结。)

　　教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?

　　2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利

　　教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。

　　(过渡)由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问

　　题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一

　　起来给他们出出主意吧。

　　二、青春烦恼

　　①腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。

　　问：他的交友烦恼是什么?问题出在哪里?请你针对他的情况提提建议!

　　②“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。

　　问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢?大家给她个什么建议呢?

　　③同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是经常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学。

　　没过多久，班里有些同学就在背后议论开了。班主任也开始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢?他们该怎么办?

　　问：如果是你，你会怎么办?(学生讨论)

　　总结提问：看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得?(学生讨论总结)书本P38

　　教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。

　　三、青春情感

　　1、《小风的烦恼》：进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了?这正常吗?

　　问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗?正常吗?

　　老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

　　问：既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢?(显示调查问卷的数据)

　　问：很多同学在问卷中选择了“不说出来，藏在心里”，为什么?(从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析)

　　2、(继续展示内容)

　　终于有一天，小风悄悄地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到纸条后既兴奋又不知所措……

　　问：她该怎么办呢?拒绝，还是接受交往?

　　(小组讨论，派代表回答，说明理由)(显示调查问卷的数据，教师小结)

　　问：如果拒绝，怎么拒绝比较好呢?(学生讨论)

　　师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，也许就在你说“不”的时候，已经深深的伤害了对方，你也从此失去了一位好朋友。选择接受，虽可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。所以，当我们在情感的面前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们健康成长。

　　3、教师赠语：《青春期不是播种爱情的季节》(音乐中结束)

　　处理好与异性同学的关系是青春期的重要课题，通过这节课的学习，老师希望同学们在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重别人的感情，让我们健康快乐地成长，度过美好的青春。

　　《男生女生》说课稿

　　一、说课章节：

　　人教版思想品德八年级上册第二单元第三课“同侪携手共进”中的第二框“男生·女生”。

　　二、教材分析：

　　八年级思想品德上册的主题是“我与他人的关系”，依据课程标准，本课属于“我与他人的关系”中的“交往与沟通”这一部分。本教材的第一单元，针对的是家庭环境中的人际交往，学生已经了解如何与父母、长辈进行沟通。而第二单元，针对的是学校环境中的人际交往，主要是讲与同学、老师之间的交往。从整体上来看，本单元既承接了上一单元的内容，也为下一单元所讲述的“不同文化模式中的人际交往”做了铺垫。

　　第二单元的第三课，主题就是同伴交往，教材分为“同学·朋友”和“男生·女生”这两个框题。就是要针对初中生在与同伴交往中面临的两个主要问题，其一是如何在同学中形成良好的人际关系，其二是如何恰当地与异性同学交往。学习“男生·女生”这一课，有利于促进学生正常、健康地与异性交往，建立良好的人际关系。

　　三、教学目标：

　　本课的教学目标以 “用适当的方式与异性交往”为出发点，突出“情感、态度与价值观目标”。主要是使得学生正视与异性同学之间的关系，掌握与异性之间交往的原则，初步形成有关友谊的正确的价值观。

　　四、教学方法：

　　在思想品德新课程所倡导的教学理念下，教师角色得到了重新的定位：教师是学生学习的促进者。这就意味着，学生是教学活动中的主体。所以，本课的讲授力求注重活动，淡化说教，充分利用教材上的资源和其他的材料，让学生在日常生活的场景中自主探究，充分发挥其主体作用。因此，在教学过程中，以情感体验法为主，以材料探究法、小组讨论法为辅。

　　而学生应该积极主动地思考、感悟，真正地体验到男女生正常交往的积极意义，掌握异性之间交往的原则，从而把课堂内容内化到自己的情感、知识体系中，促进自身的人际交往。

　　五、教学重难点：

　　(一) 教学重点：男女生怎样进行健康的交往，即男女生交往的基本原则。

　　(二) 教学难点：把握异性交往的尺度。

　　六、教学过程：

　　(一) 导入(4分钟)

　　抽几个同学上台玩一个“一元五角”的小游戏，女生担任“一元”的角色，男生担任“五角”的角色，老师随机喊几元几角，男女生进行组合。游戏结束后，导入新课：游戏中男生女生所担任的角色不同，每个人都需要与其他的异性同学进行交往互动，才可能完成任务。其实在生活中也一样，各位同学都需要和身边的异性同伴进行交往。那么这节课，我们就一起来学习，在我们这个年龄段，如何用恰当的方式与异性同伴交往。

　　【设计意图】通过这样的娱乐方式，其一是调动学生学习的积极性，其二是更好地转入新课的学习。

　　(二)新课讲授(32分钟)

　　1、男女生交往的意义

　　利用书本36页的“给男女生分配不同任务”的活动，让学生进行小组讨论，并且说出男生和女生各自具有的优势。通过这样的小组讨论学习，让学生明白，男生和女生都有自己的优势，所以在学校生活中，大家要彼此合作、积极交往，这样才能完善自己的个性发展、扩大自己的交往范围等(这里就点出意义)。

　　【设计意图】比较优势并不是为了说明究竟孰优孰劣，而是要让学生增进自己的性别意识，明白男女生积极合作、交往的重要性。只有让学生认识到男女生交往的重要性，树立起积极交往的意识，才能进一步学会用恰当的方式进行交往。

　　2.过渡：既然男女生进行交往有那么多积极的意义，那应该怎样进行健康的交往呢?

　　(1)展示几组图片，让学生判断哪些行为是恰当的，哪些行为又是不恰当的，再引导学生概括出男女生交往的几

　　项基本原则。比如原则一：既需要互相尊重，又要自重自爱。(这组的图片一就可以是某男生用“喂喂”来称呼某女生，见面就使劲儿推她一下，不礼貌。图片二就是男女生见面点头微笑叫名字)

　　(2)概括出原则以后，让学生拿出一张白纸，回想一下自己平常在与异性同学交往的时候有哪些地方是做得好的，或是做得不足的，并写下来，课后上交。好的地方继续发扬，不足的地方要予以改正，老师寄予希望。

　　【设计意图】我设计这一内容为本课的重点，因为这对学生的日常人际交往有十分重要的现实指导意义。每组图片所要表达的意思不一样，是与交往原则相配合的，而且与学生的生活息息相关。学生可以进行小组讨论，分析出恰当与不恰当的行为，并且在老师的引导下归纳出交往的几项原则。这样能够使重点内容直观化、形象化，而不是进行简单的说理。能够使学生想到自己日常的交往活动，并积极主动地领会男女生健康交往的原则。在白纸上写出自己交往中的优点与不足，能够使学生进行反思，以更好地促进他们的日常交往，同时老师寄予希望，更能使学生扬长补短。突破了重点。

　　3.过渡：通过刚刚的学习，我们已经知道了男女生交往的基本原则。其中一点讲到“掌握分寸”，那么我们现在就进

　　一步来看看，对于处在青春期的同学们而言，怎样才是掌握分寸，把握住了异性交往的尺度。

　　(1)明确青春期的生、心理变化是自然的事。

　　播放电视剧《家有儿女(第一部)》第32集的片段(3分钟)：夏雪的一个男同学曾多次写信向她表示好感，甚至跟踪到她家楼下，举起“夏雪，我喜欢你”的牌子，并表示要与夏雪进一步交往。看完片段，让同学们分析一下这位男同学是怎么了。同学们表达观点后，老师拿出两块磁铁，所谓“异性相吸”，其实男生和女生就像两个异极的磁铁，产生了解异性、接近异性的渴望是非常正常的现象。我们要自然地看待它。

　　(2)把握交往的尺度

　　继续回顾刚刚的电视剧片段，让学生讨论“他们的感情可以进一步发展吗?”老师给出关键的语句帮助学生分析：他们有能力承担责任吗?他们在经济上能独立吗?他们有足够的时间和精力吗??(书本39页)通过进一步归纳，让学生明白：虽然说我们在青春期会产生了解、接近异性的现象，甚至萌发对异性的好感(承接上一点内容)，但是现在的我们还小，不应该过早地经历恋爱这些事情。(这里可以继续用酸苹果和甜苹果来说明)面对男女生的情感，我们要学会理智处理、慎重选择，进行正常、健康的交往。

　　【设计意图】我认为这是本课的难点，因为对于八年级的学生来说，男女生交往中的情感问题是学生在校园生活中容易碰到的问题，同时也是比较敏感的话题，学生有可能不太愿意接受这些内容。通过电视剧片段的贯穿，能够吸引学生的注意，更好对这一话题进行思考，也能够使得难点内容形象化、具体化，更直观地让学生去体验。用两个磁铁实物去说明问题，也能使得难点内容更易被学生接受。能突出难点。

　　4、增强自我保护意识

　　过渡：通过刚刚的学习，我们知道了异性相吸是一件十分自然、正常的事情，在与异性的交往中，我们要把握好尺

　　度。但是生活中难免会遇到一些不礼貌的、超越了这种异性交往尺度的人，那么我们要如何进行自我保护呢? 看书本41页的案例，学生讨论自我保护可以采取的措施。

　　【设计意图】通过案例分析，使学生提高自我保护的意识，思考自我保护能采取的措施。

　　(三)课堂小结(4分钟)

　　对课程内容做一个简单的小结，并且再次强调，我们生活在这个社会中，必然要与异性交往，就像我们在课堂刚开始时做的游戏一样，我们充当着一元或五角的角色，要完成任务，就必须与别人配合。我们要树立积极与异性交往的意识，遵循与异性交往的原则，同时学会自我保护，才能更好地发展。

　　最后，时间允许的话，可以做一两道小练习。

　　看了“男生女生教学设计”