尊重和维护隐私权教学设计
《尊重和维护隐私权》教学设计
1、教材地位分析：
本课是《思想品德》(人教版新课标)八年级下册第二单元“我们的人身权利”第五课“隐私受保护”第二课时的内容。本课对应的课标要求是：“我与他人的关系”中的“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分——“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私”。”关心和尊重他人，体会己所不欲、勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。”因此本框题是第五课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。
2.学情分析：
本课教学对象为八年级的学生，此年龄阶段的学生，求知欲与好奇心都较强，在对个人隐私的维护问题上，已经有了自己的见解，但我所任教的班级，学生抽象思维还比较薄弱，而且隐私权现在已经成为他们与家长、老师、同学之间人际关系处理的最大障碍，所以在学习过程中仍需要一些感性认识作依托。
3、对教学目标的分析：
情感态度与价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
能力目标：让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，并懂得在实践中运用法律维护自己的隐私权。
知识目标：让学生知道法律对个人隐私包括未成年人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵犯时的法律救助方法以及侵权者应当承担的法律后果。
二、教学重点和难点：
重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私。
难点：懂得如何尊重和维护隐私权。
三、教法分析
1、问题教学法: 指导学生发现问题,进而提出问题、分析问题,最终解决问题,培养学生自主学习的能力。
2、调查分析法: 通过学生对周围侵权现象的发现与调查,了解现实生活中种种侵权行为,引发学生思考,加强学生情感体验。
3、案例教学法: 再现生活中的典型案例，通过分析，了解并掌握相关的法律知识
4、体验教学法: 创设一定的情境,让学生身临其境的切身感受权利的意义，从而激发他们维护自身合法权益和尊重他人权益的意识。
四、学法分析
1、合作交流法:学生通过对一系列社会现象的分析探索，发现问题、解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题、分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。
2、体验学习法：创设贴近学生生活实际的情景，引导学生进行模拟体验，进一步激发学生学习、探究法律的兴趣，更有助于情感的理解与升华。
五、课前准备：分组收集日常生活中的侵犯隐私权的行为。
六、教学过程综合设计：(见后附件)
七、板书设计：
课题：尊重和维护隐私权
一、尊重隐私是道德的期盼
1、尊重隐私要树立隐私意识
2、尊重隐私要强化责任和信誉意识
二、依法维护隐私权
1、个人隐私受法律保护
2、增强自我保护
3、保护隐私不等于自我封闭
《尊重和维护隐私权》说课稿
各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是八年级下册第五课第二框题《尊重和维护隐私权》,首先，我对本框题进行分析。
一、说教材
教材的地位：八年级下册教材内容是以权利义务为核心。第二单元突出“权利”。公民最基本的权利是人身权。人格权是公民人身权的重要内容，而我今天说的隐私权就属于公民的人格权。本课是在学习隐私和隐私权的基础上，进一步维护自己的隐私权。
二、说学生
在现实生活中，学生处于被教育者的地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记，翻学生抽屉等手段。虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。学习有关个人隐私内容，有助于学生积极维护个人隐私权。同时，由于学生对个人隐私权认识不够等原因，学生侵犯他人个人隐私的事情也有时发生，甚至较为普遍。我们不希望别人披露自己的隐私，就要自觉地尊重他人的隐私。
三、说教学理念和教学方法
新课程改革强调以人为本，注重学生的感受、经验、学习和升华过程，变接受性学习为探究性学习。因此，教师首先要遵循生“活即教育”的原则，引导学生在活动中体验生活。其次，充分利用课程资源，创设情境，帮助学生自主学习，引导学生自己认识、 自己体验、自己实践，重视学生参与和思考。
四、说教学目标及重难点
1、知识目标
知道法律对公民个人隐私，包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者应承担的法律后果。
2、能力目标
能自主运用所学的法律知识分析教材或日常生活中相关的案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3、情感态度与价值观
让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
4、教学的重点
尊重隐私权，学生只有尊重隐私权，树立隐私意识，才能自觉地依法维护自己的隐私权，不侵犯他人权利。
5、教学的难点
依法维护隐私权，因教材涉及内容较多，学生在判断何为隐私权行为以及学会保护自己的隐私权方面会感到比较困难。
五、说课前准备
教师准备：搜集有关隐私权的相关案例 。
学生准备：结合上节课所学内容，回家调查父母对看子女日记、信件，听子女电话的态度。
六、说教学设想
1、家庭调查导入新课
思品课强调联系生活实际，在开课之初，让学生的真实生活变为教材内容，把教材中要讨论的问题，变为学生自己的问题。因此，在课堂的第一个环节，我设置了让学生谈谈自己回家调查的情况。并谈谈自己的想法?通过这个活动使学生认识到要尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
2、新课教学
(1)出视课件：(由于是星期天，来三山邮局办理业务的居民较多，邮局两个营业窗口前都有三四位储民排队，虽大部分人都遵循了“一米线”规则，但还是有人对脚下的线视而不见。一男子直接跨过线，紧贴着前边取款的女子，而且还不时向前望着业务窗口。取款女子表情明显不自然，她不时回头不放心的看着这个男子。)
思考：你知道如何评价这种现象吗，你认为应该怎么做?
学生通过小组讨论思考，结合教材认识到人与人之间要尊重彼此的隐私，保护公民的隐私权是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
(2)出示课件：(①女大学生遭遇求职“拷问”;②“日记教学”;③网站出卖其会员信息;④警方监听犯罪嫌疑人的住宅电话;⑤妈妈取钱。)
请学生结合所学知识判断哪些是尊重他人隐私权的行为，哪些是不尊重他人隐私权的行为，为什么?
通过对相关情景分析，使学生加深对尊重他人隐私的认识，在行动上做到尊重他人隐私。
(3)出示课件：(你的好朋友小丽，知道你很多的秘密，可是有一次你和小丽闹了别扭，你就说：“我要把你的秘密告诉别人”。)
思考：你会这么做吗?为什么?
学生通过独立思考，使其明白尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
(4)出示课件：(中学生小旺到新转来的同学小松家串门，无意中听到小松父母的谈话，的地得知小松在初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家，同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为，小旺的行为泄露了自己私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求老师主持公道。)
是什么原因导致小松如此委屈、痛苦?小旺的想法有道理吗?
你希望老师如何处理这件事情?
学生通过小组合作讨论，懂得了个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活，公开他人隐私行为，既是违反社会道德行为，也是违法行为。
唇枪舌剑，学校为防止学生考试作弊，在教室安装了监视器。就此有人认为是侵犯了学生的隐私权，你认为呢?请说出你的观点和理由。通过这一教学环节来培养学生运用所学知识解释处理实际问题的能力，鼓励学生有个人见解，勇于表达。
你说我说，在互联网迅速普及的今天，你是怎样保护自己秘密的?请说出来与大家一起分享。
通过这一情境设置，学生在思考中认识到维护隐私权，还要增强自我保护意识掌握自我保护方法。
3、课堂总结
学生谈学习感悟，教师展示板书进行总结。
维护隐私权 尊重隐私是道德期盼。要树立隐私意识。强化责任与信誉意识。
依法维护隐私权 侵害隐私的表现。法律保护的方式。其他保护方式。
教师赠言：能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现，让我们一起做现代文明人，尊重和维护隐私及隐私权。
看了“尊重和维护隐私权教学设计”