初中化学实验方法

　　初中化学实验方法：注重联系,增加对比实验

　　对比实验法是初中化学中经常用到的教学方法，由于化学知识之间存在密切的联系，这为对比实验教学提供了良好的条件。教师应在讲述新实验时将旧的知识点与新的实验内容相结合，使学生在学习新知识的同时，巩固了之前学习的内容，有助于提高学生对化学的理解能力和掌握能力。例如在学习CO2的制取时，用石灰石和稀盐酸，并用燃烧的木条凑近瓶口，如果木条熄灭，证明CO2已集满。H2的制取则是用锌粒和稀硫酸，同样用燃烧的木条凑近瓶口，当看到蓝色火焰并伴有噗的声音，证明H2已集满。将两个实验对比进行，并提出问题，为什么H2不能用向上排空气法收集?为什么制备CO2和H2用的酸不同?制得的CO2中是否还有其他气体，为什么?让学生边观察实验边思考，通过对比找出制备两种气体的相同点和不同点，从而更好的掌握知识点。

　　初中化学实验方法：注重创新,共同设计与改进实验

　　教师可以将教学内容延伸拓展，与学生共同设计开放式实验课程。例如在讲授酸和碱时，已知酸和碱都可以用紫色石蕊检验，紫色石蕊溶液在正常状态下是紫色，遇酸变红，遇碱变蓝，而酚酞只能检验碱。教师可以据此让学生进行探索实验：是否能够找到其他溶液，像紫色石蕊溶液一样能够同时检验酸和碱。并让学生思考酸和碱能与哪些物质发生反应。与酸反应的物质有碱、活泼金属、碱式盐、碱性氧化物;与碱反应的物质有酸、酸式盐、酸性氧化物。将酸和碱分别滴入这些溶液中，观察是否发生不同的反应，从而得出结论：某些溶液可以与酸或者碱发生反应，但是无法与二者同时发生反应。所以实验室中没有符合要求的溶液，需要进行制备。教师首先要制成一份样本，为学生提供参考，要准备一些实验材料，如红萝卜、紫草、白菜等，让学生辨别各种蔬菜，然后说明各种蔬菜的特征。接着将红萝卜去皮，把红萝卜皮泡在浓度为95%的酒精中，浸泡一天左右取出。然后将所得溶液分别与酸和碱反应，发现溶液变成了不同的颜色，因此该溶液可以当做指示剂。然后让学生仿照教师的做法用其他材料设计实验。由于所得溶液的功效与酒精浓度有关，所以教师要指导学生设置对比实验，将实验材料分别泡在不同浓度的酒精中，还可以泡在其他溶液中，研究得到的混合溶液中，是否只有酒精溶液可以用作指示剂?需要多少浓度的酒精?单独的酒精是否可以用作指示剂?让学生带着这些疑问，自己动手进行检验，并通过实验得到答案。开放式实验会让学生感受到化学的奇妙，而且还能够使其发散思维，对于培养学生的创造性思维有重要作用。

　　初中化学实验方法：注重探究,善于联系实际

　　初中化学有许多内容可以让学生做课外实验，以拓展学生的思维。比如食物为什么会散发香味?因为分子是不断运动的。比如将醋滴在鸡蛋壳上，为什么会冒气泡?因为鸡蛋壳中有碳酸钙，那么生成的气体就是二氧化碳。比如运动会中的发令枪打响后为什么会冒出白烟?因为白烟的成分是五氧化二磷。这些都是生活中的化学，学生可以观察生活中的现象，研究化学知识。教师应鼓励学生不从实验室拿任何仪器,学会寻找使用代用品、甚至自制品做实验,让学生感到化学实验不仅可以在校内做，也可以在家里做。比如先取少量淀粉溶液在白纸上写字，然后在阳光下晒干，最后用碘伏涂抹，字迹就会显现出来。这是由于淀粉遇碘变蓝，所以显现的字迹是蓝色的。这些都是简单的化学知识，而且易于在生活中取材，所以教师要鼓励学生经常做课外实验，以锻炼学生的思考能力。

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