化学真奇妙教学设计 化学真奇妙教案

　　“化学真奇妙”是整个化学学习的绪言课、启蒙课，通过这节课的学习，主要是激发起学生学习化学的兴趣，产生强烈的学习欲望。如何带领学生熟悉化学第一课?以下是学习啦小编为你整理的化学真奇妙教学设计，希望能帮到你。

　　化学真奇妙教学设计一

　　教学目标：
　　1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
　　2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
　　3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
　　4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
　　5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
　　重点、难点：
　　1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
　　2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
　　3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
　　教学过程：
　　[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
　　[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
　　一、化学给我们带来了什么?
　　[提出问题] 化学给我们带来了什么?
　　[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
　　[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子?
　　二、观察化学变化
　　[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
　　[活动天地] 观察化学变化的现象。
　　引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
　　总结以下几点：
　　1. 化学变化的基本特征。
　　2. 化学变化与物理变化的区别。
　　3. 开展化学研究的基本目的。
　　4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
　　三、化学变化的奥秘
　　阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：
　　1.水是由大量的水分子构成的。
　　2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
　　3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
　　4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
　　5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
　　[课堂小结]
　　本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征;知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观;初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
　　[课后作业]
　　1.记忆物理变化和化学变化的定义。
　　2.完成P6交流共享。
　　3.记忆有关实验现象。

　　化学真奇妙教学设计二

　　一、教学目标
　　(一)知识与技能
　　1.知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
　　2.知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
　　(二)过程与方法
　　1.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
　　2.通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
　　(三)情感、态度与价值观
　　1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
　　2.激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
　　二、教学重点
　　1.激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
　　2.培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
　　三、教学难点
　　知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
　　四、教学准备
　　教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
　　实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
　　五、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新课引入 （5分钟）	【引入】我们又进入了一个新的学期，在新的学期中我和大家将一起走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞溶液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。	倾听。	创造趣味性化学情境，激发学生的兴趣和探究的欲望。
	【实验感知】 1．课前在一张滤纸上用无色酚酞溶液写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 2．继续喷洒稀盐酸。 3．把用酚酞溶液画好“小笑脸”的滤纸放在盛有浓氨水的瓶子上方一会儿，再放在空气中一会儿。	请学生将稀氢氧化钠溶液喷向滤纸，出现红色的“化学”两个字。 观察实验现象。
新课讲授 （30分钟）	一、化学研究的内容和作用 1．什么是化学 【播放图片】：“绚丽多彩的物质世界”。	学生观看动画、图片。	利用丰富多彩、接近生活的画面体会化学的作用，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。感受到是化学使我们的生活变得更加绚丽多彩。树立学好化学的决心。
	【总结】化学与衣、食、住、行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等都密切相关。 我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。	体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。
	【设问】那么什么是化学呢？化学到底研究什么？化学有什么作用呢？	阅读教材相关内容。	培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生的交流、合作意识和表达能力。
	组织学生阅读教材，组织学生讨论所提问题。	思考、讨论、回答。
	【总结】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 以“水”为例说明。	倾听，思考。	加深学生对化学研究内容的认识。
	2．化学的作用 【过渡】化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。 结合图片解释。 （1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； （2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； （3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； （4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。	学生观看图片，体会化学的作用，化学在生活中无处不在。	让学生了解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。
	二、化学的发展过程 【过渡】人类认识化学经历了漫长的过程。带领学生看大屏幕，按照从古到今的顺序欣赏一些图片和一些化学家的资料。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 1．萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）。 2．近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 3．门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 4．现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。	阅读课本，思考、讨论、回答。 在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，归纳化学发展史，并了解几位科学家。	通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高了归纳总结能力、训练语言表达能力。
	三、学习化学的方法 【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？ 【总结】化学学习方法： 1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。	小组讨论，提交结论。 体会化学的重要性。 畅所欲言，倾听，理解。	结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上给予指导。
课堂小结及练习 （10分钟）	【反思与小结】 学完本节课你知道了什么？	总结，体会。 整理总结，积极发言。	培养归纳总结的能力。
	展示习题。	完成练习。	巩固知识，及时反馈。

　　

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看了“化学真奇妙教学设计”