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九年级语文上册期中测试题

时间: 如英2 初三语文

  九年级语文上册期中测试题

  C.粗糙(zāo) 龟裂(jūn) D.轩榭(xiè ) 迸裂(bìng)

  2、下列词语书写完全正确的一项是( ) (2分)

  A、言行相顾 断章取义 强聒不舍 心无旁骛 B、神情恍忽 荡然无存 花团锦簇 棱角分明

  C、铬尽职守 自之知明 恼羞成怒 重蹈覆辙 D、一抔黄土 涕泗横流 怒不可遏 歇斯底理

  3、下列句中划线的成语运用恰当的一项是( )(2分)

  A 老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

  B 在城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

  C 在公安机关的严厉打击下,传销集团锐不可当地被捣毁。

  D 我和老王单枪匹马参加市运动会,夺得跳远冠军。

  4、选出下列句子中没有语病的一项( ) (2分)

  A、经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任务。

  B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

  C、是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。

  D、即使一直没有试验成功,但他一点儿也不气馁。

  5、下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )(2分)

  A、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)

  B、他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)

  C、却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)

  D、脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)

  6、 下列说法有误的一项是( )(2分)

  A、《沁园春雪》中的“数风流人物,还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。

  B、《敬业与乐业》是一篇演讲稿,文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。

  C、《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮,而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

  D、词又称“长短句”,句式长短不一。兴盛于宋,当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物,而李清照可以说是婉约派的代表。

  7、按要求填空。(13分。每空1分,每错、漏、多一字均不得分。)

  ①毛泽东的《沁园春·雪》中由写景转入评论古今的过渡的句子是是: , 。

  ②今夜偏知春气暖, 。(《月夜》 刘方平)

  ③《观刈麦》中最能描述出农民终年劳动,没有空闲的诗句是 , 。

  ④《武陵春》中运用形象的比喻,表现词人内心无比哀愁的句子是: , 。

  …陆游在《卜算子.咏梅》中赞颂梅花无私奉献精神的诗句是: , 。

  ⑥《陈涉世家》中 一句表现出陈涉具有远大的理想、非凡的抱负。

  ⑦苏轼在《江城子》一词中运用一个典故,表达希望得到朝廷信任的心愿的句子是

  ⑧写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一句诗句:(含上、下句)

  ________________________,___________________________

  8、名著阅读。(5分)

  (1)读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识;读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。(3分)

  武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙

  所选人物: 故事情节:

  性格特点:

  (2)根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。(2分)

  他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,便怒不可遏,要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招甚鸟安!”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。

  这一情节写的人物是 ,从中可以看出这个人物的性格特点是 。

  二、综合性学习(8分)

  阅读下列材料,回答问题。

  去年暑假,央视制作的《中国汉字听写大会》首播之后一夜爆红,看这节目成了很多家庭的“必修课”,甚至在中小学生、青年人中掀起了一股汉字书写热潮。这节目让不少选手和观众惊呼已“不会写字”,引起了人们对汉字文化传承的忧虑。虽然,《中国汉字听写大会》的总导演关正文一直强调,节目的创意初衷并不是因为出现了所谓的“汉字危机”,但汉字书写能力退化是不争的事实。原因何在?如何有效应对?成为大众持续关注的话题。

  9、请你在田字格里正确工整地书写给出的两个拼音代表的汉字。(2分)

  gān gà

  10、热爱传承祖国文化,是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联,把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。(2分)

  上联:汉字文化传承任重道远 ; 下联:

  11、你认为汉字书写能力退化的原因何在?有什么好的应对办法?(原因及办法至少各写出两点。)(4分)

  答:

  三、阅读(42分)

  (一)阅读《创造力比知识更重要》,回答12—16题。(13分)

  ①美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汗,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,惟独有一位学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。

  ②这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。

  ƒ那么,怎样培养创造力呢?

  ④科学巨匠牛顿说,他所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。

  …我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某一事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。

  ⑥善于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线闪烁就要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。

  12、本文中,作者的观点是什么?(3分)

  13、文中第4段为什么说“积累知识是基础,融通知识更重要”?(2分)

  14、文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解?(2分)

  15、文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理?(2分)

  16、结合实际,试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。(80字左右)(4分

  (二)阅读小说《伞》,回答第17---22题。(14分)

  周丽萍吃过早饭,走出家门准备上班。她看了看天,心里想着,带不带雨伞呢?正在犹豫时,邻居同单位的张大姐,正拿着一把粉红色的雨伞,笑眯眯地向她走来,张大姐一晃,说:“周姐,我带上了。”接着挽着周丽萍的手,俩人有说有笑地向单位走去。

  最近一段日子,周丽萍自己也不大明白,无论是雨天还是骄阳高照的晴天,她上班下班都常有人帮她撑伞,红的、青的、花的、各种颜色的雨伞,不时地在她头上更换。

  “周姐,我家住房问题,有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂,我爱人工作调换的事,麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人,那件事就拜托你了。”撑花伞的人说。当初,周丽萍对别人为她撑伞,心里感到不舒服,后来,她感到是一种光荣。久而久之,也就自然了。

  这天下班,天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的伞都从她身边匆匆而过,一个人也没她撑伞。雨越下越大,时间一分一秒地过去了,还要赶回去接孙女。怎么办?突然,传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞,送到周丽萍的手里,说:“周嫂,以后还是自己撑伞好。”

  周丽萍接过雨伞,不知说什么才好,心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了:以后假使遇到雨天忘记带伞,退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。

  17、这篇小说的叙事明线是 ,暗线是周丽萍丈夫的浮沉。小说所涉及的自然环境有 ,也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从 的路上。 (2分)

  18、本文环境描写的作用是( ) (2分)

  A渲染气氛,烘托人物心情。 B、交代人物活动的场景。C表现它的象征意义或烘托主题。

  19、这篇小说着墨最多的人物是 ,主人公(作品着力表现的人物群体)是: 。 (2分)

  20、本文故事发展的背景,没有正面写的,而是隐藏在人物的语言描写和心里描写中侧面表现出来的,这个背景有两方面,其一是 ,其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。(2分)

  21、文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么?这种对比反映了什么社会现象?揭示了怎样的主题? (3分)

  答:

  22、本文的情节设计与《我的叔叔于勒》有哪些相似之处?如果说,人们对于勒的变化是围绕金钱展开的,那么,人们对周丽萍的态度变化石围绕什么展开的?(3分)

  答:

  (三)阅读下面两个语段,完成23-26题。(共15分)

  甲、先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

  宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

  ……

  , ,此先汉所以兴隆也; , ,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。(节选自《出师表》)

  乙、魏郑公谏止唐太宗封禅,曰:“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。告成天地,臣切有疑。”太宗不能夺。(节选自《容斋随笔》)

  注:(1)魏郑公:魏征。(2)封禅:古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。(3)夺:使之改变。不能夺,无言反驳。

  23、在甲文中,根据课文内容将语段填写完整。(2分)

  , ,此先汉所以兴隆也; , ,此后汉所以倾颓也。

  24下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分)

  A、以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 B、引喻失义 征于色发于声而后喻

  C、亲贤臣,远小人 肉食者鄙,未能远谋 D、此悉贞良死节之臣 男女衣着,悉如外人

  25、下列各句中加点词古今意思相同的是( )(2分)

  A、诚宜开张圣听 B 、先帝不以臣卑鄙

  C、便欲使负米一石 D 、未尝不叹息痛恨于桓、灵也

  26把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1)此诚危急存亡之秋也。

  (2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

  27、甲文中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中哪一条最重要?为什么?(3分)

  28、同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?(2分)

  三、作文(40分)

  29、以下两题选做一题。

  要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限:③字数不少于600字:

  ④凡涉及真实的人名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

  (1) 有人说:“走着走着,我们就长大了。”是的,成长是一个不断前行的过程。走在路上,我们欣赏春夏秋冬;走在路上,我们辨别是非善恶;走在路上,我们品味酸甜苦辣;走在路上,我们抒发喜怒哀乐……请以“走在路上”为题,写一篇文章。

  要求:①立意自定;② 文体自选,可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等;

  (2)仔细阅读下面这首小诗,选择一个恰当的角度,联系生活实际,自拟题目,写

  一篇文章。

  仰望星空的人,

  总以为星星就是宝石,

  晶莹,透亮,没有纤瑕。

  飞上星空的人知道,

  那儿有灰尘、石渣,

  和地球上一样复杂。

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