人教版九年级语文上册期末试题(2)
人教版九年级语文上册期末试题答案
一、1.幽 临 zhé niàng 2.C 3.(1)去掉“余”或“左右”(2)去掉“通过”或“使”4.(1)落英缤纷 (2)长风破浪会有时 (3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)感时花溅泪(5)衣冠简朴古风存(6)嬴得生前身后名(7)可以攻玉(8)则孤陋而寡闻(9)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 5.(1)大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象(用具体数据说明亦可)。(2)节约社会资源，有助于解决贫困地区温饱问题(意思对即可)(3)示例一。“静以修身，俭以养德”，不仅是节约的问题，还有助于我们良好品德的形成呢。示例二：“历览前贤家与国，成由勤俭败由奢”，践行“光盘行动”，受益的不单是我们自己。(可运用的还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，“足蒸暑土气，背灼炎天光”等。)二、6. (1)“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态;寄寓了诗人对友人的依依惜别之情;运用叠词，具有音韵美。(写出两点即可) (2)A寄情于景(借景抒情)，借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。B反衬(衬托)，以“浅溪”反衬离愁之深。(手法1分，效果2分)
三、7.(1)凭借(仗恃，依靠，依仗)(2)至(到) (3)举起(抬起，展开)(4)跟随(随从，跟着，随着)8.(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。(2)但是这其中(游览观赏之中)有很深的意趣啊。9.甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志;乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。四、10.金黄色葡萄球菌、万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌、革兰氏阴性菌(每写对两种的1分) 11.说明方法：举例子、列数字。(1分，写对两种方可得分，多写不得分)作用：具体、准确地说明了医院里的病菌顽固(耐药性强，或感染周期短)、无处不在(分布广)。(2分，每点1分，用文中原句“顽固的病菌在医院的角落里无处不在”亦可) 12.示例：尽量少去医院，少接触医院的物品;勤洗手，搞好个人卫生;保持居住环境的卫生;做好宣传员，改善周围环境。(应涉及两个方面，一是去医院的注意事项，二是生活中的注意事项，写对一方面得1分，意思对即可)五、13.人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。(表述完整，意思对即可)14.比喻论证，类比论证，对比论证，引用论证(写出其中两个即可)。深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义，并在对照(比较，对比)中突出了传递正能量，彼此融入的必要性(论证方法1分，作用2分);15.作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量(1分)，带动(影响，辐射)越来越多的人相互接纳，融入社会(1分)最终达成共生共荣(或人与人融洽和睦，社会和谐祥和)之目的(1分)(得分要点：英雄个人践行——带动他人践行——达成目的。三个阶段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分)六、
16.(3分)内容上，和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比(1分)。突出了儿
时乡村生活的情趣，现在生活的了无意趣(1分);结构上，与第⑥段田亩被购、变成永恒
荒芜相呼应(1分)17.(4分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象的描绘了豆荚在阳
光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景(1分)，表现了作者内心的喜悦与幸福，表达了
作者对富有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋(2分)。18.(4分)①对充满诗情画意
的乡村生活的怀念;②对乡村受到城市化建设冲击的无奈;③对农民失去赖以生存的土地和
精神家园的担忧;④对城市化建设以失去乡村为代价的迷茫。(每点2分，答对两点即可)
19.示例：①摔跤时被昆虫逗笑——静观蚕儿咀嚼桑叶，突然明白了“蚕食”一词的意思。
②感受葱行(在不同的时间、季节)的诗意——闲看四季花开花落;③聆听豆荚炸裂的声音
——欣赏麦地里昆虫的演奏;④父亲在田亩上劳作——余晖中看过往的人群走进又走远。
七、20、答案：B 21. 答案：(1)冬妮娅(2)雨果 卡西莫多(3)山羊 嚼烟叶22. 答案：(1)作者一大早就起来，要去东关看向往已久的五猖会，很兴奋(1分);可父亲提出背熟蒙学《鉴略》的条件，否则不许看(1分);太阳升得老高了，终于过了背书的关(1分);这时作者对沿途的风景、五猖会的热闹等都觉得没什么意思了，情绪很低落(1分)。(突出关键词语，意思对即可) (2)①刚到杨府第一天，祥子就要拉车接送孩子上学放学，送杨先生去衙门，送太太们买菜、逛街、走亲访友，为太太们照顾孩子，可见他吃苦耐劳(勤劳善良);②在杨府吃不饱，睡不好也一味忍耐，可见他憨厚懦弱;③在忍无可忍的情况下，最后怒辞杨宅，可见他有果断的一面(每点1分，意思对即可)。八、23.略
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