记叙文阅读中时间有什么作用

　　要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

　　记叙文阅读中时间有什么作用

　　时间，是记叙文的六要素之一。所谓“要素”，就是必不可少的元素，没它绝对不行。表面上看，这个概念简单的连三岁孩子都明白，实际上，大家对时间的内涵知之甚少。

　　一.时间有不同的分类

　　(一)时间段和时间点。

　　根据时间的长短，可以将时间分为时间段和时间点。按照从大到小的顺序，时间段包括：朝代、世纪、年代、年、半年(上下)、季节(春夏秋冬)、季节划分(初春、仲春、暮春等)、月、旬(上、中、下)、周、日。时间点包括：凌晨、黎明、清晨(早晨)、上午、中午、正午、下午、傍晚、黄昏、夜晚、深夜、午夜(子夜)、时、分、秒。

　　(二)行为、状态定位时间。有时候，时间可以用人或物的行为、状态来定。例如：门前的洋槐再次开放的时候，奶奶永远地离开了我们。老师举起手之前，同学们早已逃地无影无踪。

　　(三)用代表性事物交代时间。例如：朝阳、夕阳、晚霞、繁星、月光，这些代表性事物可以隐性交代时间;人们离开单位回家、鸟归巢、水结冰、树叶凋零等，这些事物的独特行为或状态也可隐性交代时间。

　　二.时间可以这么用

　　(一)交代事件发生的时间。例如：一九三七年，日本关东军悍然发动了对卢沟桥的进攻，拉开了中国全面抗战的序幕....。。

　　(二)交代某种行为或状态出现的时间。例如：下午三点半，教室里所有的灯突然亮了，消防警报同时响起来......。

　　(三)体现事件发展的顺序。例如：奶奶从市场上买回雪里红，先除去死叶，然后清洗干净，再将雪里红改刀，进而装进坛子，撒上盐和作料，接着将红红的辣椒填满剩余的所有空间，最后用橡皮绳将坛口封好，一罐带有浓重地方色彩的风味咸菜便做好了。

　　(四)体现事件的真实性。比如有很多事件的发生和时间存在严格的对应关系，这种关系一旦打破，就会“造假”例如：六月，是鲜花绽放得最精彩的时节。如火的月季，香甜的蔷薇，圣洁的百合，金黄的迎春，硕大的牡丹、小巧的丁香....。。(六月迎春花早已谢了，一看就是在造假)

　　(五)突出主题。例如：三八妇女节那天，妈妈天不亮就起来打扫卫生。“妈妈天不亮就起来打扫卫生”，说明妈妈是个非常勤劳的人，加上在“三八妇女节”这一特定的时间，就进一步突出了妈妈的勤劳。

　　(六)有象征意义。例如：每年的十月一日，姥姥都要组织一批老年志愿者，到各大景区担任环卫义工。姥姥的行为，表现出老人强烈的环保意识，将这种环保意识同“十月一日”结合起来，“十月一日”就不仅是单纯意义上的时间，而且有了“爱国”这一象征意义。