统一的多民族国家教学设计
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初三政治
统一的多民族国家是人教版初三《思想品德》的一个知识点，同时也是中考常考的知识点。如何让学生掌握这个知识点?以下是学习啦小编为你整理的统一的多民族国家教学设计，希望能帮到你。
1.情感、态度和价值观目标：结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结。从中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。
2.能力目标：培养学生正确看待民族问题、处理民族关系的能力，发展学生正确对待国家统一问题的能力。
3.知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，青少年应该怎样维护民族团结和祖国统一;明确我国处理民族关系的原则和实现祖国统一的基本方针、原则立场。
[教学重难点]
教学重点：我国的民族政策。
教学难点：我国政府的对台方针政策。
[教学过程]
导入新课
多媒体显示歌曲《爱我中华》的歌词，并播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，同时显示我国各民族服饰的图片。
教师：《爱我中华》这首歌曲了全体中华儿女热爱祖国、维护民族团结和祖国统一的愿望。那么，我们为什么要维护民族团结和祖国统一?怎样维护民族团结和祖国统呢?这就是我们今天要学习的内容《统一的多民族国家》。
多媒体显示：统一的多民族国家
合作探究
多媒体显示我国少数民族公布图。
教师：我是一个统一的多民族国家，有56个民族公布在祖国的四面八方。在56个民族中，出除了汉族以外，还有55个少数民族。为什么把它们叫做少数民族呢?
多媒体显示：在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族的人口较少，习惯上被称为“少数民族”。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
教师：我国民族颁布的特点是，大杂居，小聚居。
多媒体显示：我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，少数民族自己管理自己的内容事务。
说一说：我们把这项制度称为什么制度?
学生回答上述问题。
多媒体显示：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它体现了各民族的根本利益。
教师：我们来看一个“相关链接”，了解一下我国实行民族区域自治的相关情况。
多媒体显示：
相关链接
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
民族自治地方的建立只限定于少数民族聚居地区。自治地方的行政级别跟其他非自治地方一样，只是名称上有所不同，分别为自治区、自治州、自治县三级，相当于非自治地方的省、市、县三级。我国目前共有民族自治地方155个，其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县(自治旗)。此外，还建立了1500个民族乡，作为民族区域自治的补充形式。
教师：我国目前有哪5个自治区?
学生回答。
多媒体显示我国的5自治区的颁布图。
教师：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。我国在处理民族关系时坚持哪些原则呢?
多媒体显示：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。
说一说：我国在处理民族关系时坚持哪些原则?
学生回答。
多媒体显示：我国在处理民族时，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：下面，请大家看3则材料，讨论相关问题。
多媒体显示：
材料一：十二届全国人大代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表。
材料二：深圳是一个新兴的移民城市。改革开放的旗帜吸引着各少数民族同胞汇聚在这片创业的热土，使深圳成为继北京之后我国第二个56个民族齐聚的城市。目前，深圳常住少数民族人口已有60万之众，他们与汉族人和睦相处，共同建设深圳。
材料三：2011年，根据中央的部署,我国中东部19省市对口支援新疆正式启动。经过各方面的共同努力，新一轮对口援疆工作进展顺利，成效显著。
议一议：上述材料分别体现了我国坚持处理民族关系的什么原则?
学生讨论并回答上述问题。
多媒体显示：分别体现了民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：维护民族团结，促进民族进步，是每个公民的神圣职责和光荣义务。我们青少年能为维护民族团结做些什么?
多媒体显示：青少年能为维护民族团结做些什么?
学生回答。
多媒体显示：积极宣传党和国家的民族政策;尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字;坚决同各种破坏民族团结的行为作斗争。
教师：我们既要维护民族团结，也要维护祖国统一。
多媒体显示全国政协召开会议的图片，并显示以下文字：新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的，国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣，结成了最广泛的爱国统一战线。
教师：为了完成祖国统一大业，我们党和政府制定了“一国两制”的基本方针。
多媒体显示：说一说：为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一国两制”的基本方针。其含义是什么?
学生回答。
多媒体显示：“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
教师：我们按照“一国两制”的构想成功地解决了香港、澳门问题，保持了香港、澳门的繁荣、稳定和发展。
多媒体显示香港回归交接仪式、澳门回归交接仪式的图片，并显示以下文字：“一国两制”成功的例子。
教师：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么呢?
多媒体显示香港、澳门区旗，并显示以下文字：说一说：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么?
学生回答。
多媒体显示：说明了“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
教师：坚持“一国两制”的方针，香港的明天会更好。
多媒体显示香港群众展示江泽民书写的“香港明天更好”的图片。
教师：下面，我们来看台湾诗人余光中的诗《乡愁》，思考并回答相关问题。
多媒体显示：
乡 愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
说一说：这首诗表达了作者的什么愿望?
学生回答。
多媒体显示：表达了作者盼望海峡两岸早日统一的愿望。
教师：然而，现在海峡两岸还没有统一。台湾问题是如何产生的呢?
多媒体显示：台湾问题的由来
1949年10月1日，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。国民党统治集团退踞中国的台湾省，在外国势力的支持下，与中央政府对峙，由此产生了台湾问题。
说一说：两岸关系和平发展的政治基础是什么?
学生回答。
多媒体显示：坚持一个中国的原则。
教师：坚持一个中国的原则，必须坚决反对“台独”分裂活动。
多媒体显示台湾民众举牌反对“台独”的图片，并显示以下文字：议一议：我们为什么要坚决反对“台独”分裂活动?
学生回答。
多媒体显示：台湾自古以来就是中国的领土。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土完整不容分割的。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
“台独”分裂活动违背了全体中国人的共同心愿，损害了中华民族的根本利益，危害台海和平和世界和平。
教师：为了实现海峡两岸的统一，我们党和政府制定了一系列方针政策。那么，我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些呢?
多媒体显示：说一说：我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些?
学生讨论并回答。
多媒体显示：坚持“和平统一、一国两制”的方针;
坚持一个中国的原则，坚决反对“台独”分裂活动;
争取用和平的方式实现两岸统一，但决不承诺放弃使用武力等。
教师：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流!
多媒体显示：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流!
邓小平指出：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。”
课堂小结
教师：请同学们将今天学习的内容进行小结。
多媒体显示：
课堂小结
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。
事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
坚持一个中国的原则，是两岸关系和平发展的政治基础。
《政治课程标准》指出：“政治课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，政治课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则和“情境引入——思考判断——探究深入——归纳总结“的学习思路进行学习。并采用多媒体技术，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
【教学目标】
知识目标：我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
2、过程与方法
通过观察、分析与体会，能够把维护各民族的团结落实在具体的行动中，培养学生学以致用的能力。
3、 情感、态度与价值观
结合我国各民族人民和睦相处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民，尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字的的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
【教学重点】
1、教学重点：
维护民族团结
2、教学难点：
处理民族关系原则。
【课前准备】
多媒体课件，收集民族某些方面的资料，如服饰、语言、风俗习惯等。
【教学方法】
情境教学法、合作学习法、问答法、活动探究法。
【教学过程】
看了“统一的多民族国家教学设计”
统一的多民族国家教学设计一
[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感，引导学生以自己的实际行动促进民族团结。从中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。
2.能力目标：培养学生正确看待民族问题、处理民族关系的能力，发展学生正确对待国家统一问题的能力。
3.知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，青少年应该怎样维护民族团结和祖国统一;明确我国处理民族关系的原则和实现祖国统一的基本方针、原则立场。
[教学重难点]
教学重点：我国的民族政策。
教学难点：我国政府的对台方针政策。
[教学过程]
导入新课
多媒体显示歌曲《爱我中华》的歌词，并播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，同时显示我国各民族服饰的图片。
教师：《爱我中华》这首歌曲了全体中华儿女热爱祖国、维护民族团结和祖国统一的愿望。那么，我们为什么要维护民族团结和祖国统一?怎样维护民族团结和祖国统呢?这就是我们今天要学习的内容《统一的多民族国家》。
多媒体显示：统一的多民族国家
合作探究
多媒体显示我国少数民族公布图。
教师：我是一个统一的多民族国家，有56个民族公布在祖国的四面八方。在56个民族中，出除了汉族以外，还有55个少数民族。为什么把它们叫做少数民族呢?
多媒体显示：在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族的人口较少，习惯上被称为“少数民族”。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
教师：我国民族颁布的特点是，大杂居，小聚居。
多媒体显示：我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，少数民族自己管理自己的内容事务。
说一说：我们把这项制度称为什么制度?
学生回答上述问题。
多媒体显示：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它体现了各民族的根本利益。
教师：我们来看一个“相关链接”，了解一下我国实行民族区域自治的相关情况。
多媒体显示：
相关链接
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
民族自治地方的建立只限定于少数民族聚居地区。自治地方的行政级别跟其他非自治地方一样，只是名称上有所不同，分别为自治区、自治州、自治县三级，相当于非自治地方的省、市、县三级。我国目前共有民族自治地方155个，其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县(自治旗)。此外，还建立了1500个民族乡，作为民族区域自治的补充形式。
教师：我国目前有哪5个自治区?
学生回答。
多媒体显示我国的5自治区的颁布图。
教师：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。我国在处理民族关系时坚持哪些原则呢?
多媒体显示：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。
说一说：我国在处理民族关系时坚持哪些原则?
学生回答。
多媒体显示：我国在处理民族时，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：下面，请大家看3则材料，讨论相关问题。
多媒体显示：
材料一：十二届全国人大代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表。
材料二：深圳是一个新兴的移民城市。改革开放的旗帜吸引着各少数民族同胞汇聚在这片创业的热土，使深圳成为继北京之后我国第二个56个民族齐聚的城市。目前，深圳常住少数民族人口已有60万之众，他们与汉族人和睦相处，共同建设深圳。
材料三：2011年，根据中央的部署,我国中东部19省市对口支援新疆正式启动。经过各方面的共同努力，新一轮对口援疆工作进展顺利，成效显著。
议一议：上述材料分别体现了我国坚持处理民族关系的什么原则?
学生讨论并回答上述问题。
多媒体显示：分别体现了民族平等、团结和共同繁荣的原则。
教师：维护民族团结，促进民族进步，是每个公民的神圣职责和光荣义务。我们青少年能为维护民族团结做些什么?
多媒体显示：青少年能为维护民族团结做些什么?
学生回答。
多媒体显示：积极宣传党和国家的民族政策;尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字;坚决同各种破坏民族团结的行为作斗争。
教师：我们既要维护民族团结，也要维护祖国统一。
多媒体显示全国政协召开会议的图片，并显示以下文字：新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的，国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣，结成了最广泛的爱国统一战线。
教师：为了完成祖国统一大业，我们党和政府制定了“一国两制”的基本方针。
多媒体显示：说一说：为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一国两制”的基本方针。其含义是什么?
学生回答。
多媒体显示：“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
教师：我们按照“一国两制”的构想成功地解决了香港、澳门问题，保持了香港、澳门的繁荣、稳定和发展。
多媒体显示香港回归交接仪式、澳门回归交接仪式的图片，并显示以下文字：“一国两制”成功的例子。
教师：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么呢?
多媒体显示香港、澳门区旗，并显示以下文字：说一说：香港、澳门回归祖国以后保持了繁荣、稳定和发展说明了什么?
学生回答。
多媒体显示：说明了“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
教师：坚持“一国两制”的方针，香港的明天会更好。
多媒体显示香港群众展示江泽民书写的“香港明天更好”的图片。
教师：下面，我们来看台湾诗人余光中的诗《乡愁》，思考并回答相关问题。
多媒体显示：
乡 愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
说一说：这首诗表达了作者的什么愿望?
学生回答。
多媒体显示：表达了作者盼望海峡两岸早日统一的愿望。
教师：然而，现在海峡两岸还没有统一。台湾问题是如何产生的呢?
多媒体显示：台湾问题的由来
1949年10月1日，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。国民党统治集团退踞中国的台湾省，在外国势力的支持下，与中央政府对峙，由此产生了台湾问题。
说一说：两岸关系和平发展的政治基础是什么?
学生回答。
多媒体显示：坚持一个中国的原则。
教师：坚持一个中国的原则，必须坚决反对“台独”分裂活动。
多媒体显示台湾民众举牌反对“台独”的图片，并显示以下文字：议一议：我们为什么要坚决反对“台独”分裂活动?
学生回答。
多媒体显示：台湾自古以来就是中国的领土。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国主权和领土完整不容分割的。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
“台独”分裂活动违背了全体中国人的共同心愿，损害了中华民族的根本利益，危害台海和平和世界和平。
教师：为了实现海峡两岸的统一，我们党和政府制定了一系列方针政策。那么，我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些呢?
多媒体显示：说一说：我们党和政府的对台方针政策和原则立场有哪些?
学生讨论并回答。
多媒体显示：坚持“和平统一、一国两制”的方针;
坚持一个中国的原则，坚决反对“台独”分裂活动;
争取用和平的方式实现两岸统一，但决不承诺放弃使用武力等。
教师：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流!
多媒体显示：两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流!
邓小平指出：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。”
课堂小结
教师：请同学们将今天学习的内容进行小结。
多媒体显示：
课堂小结
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。
事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。
坚持一个中国的原则，是两岸关系和平发展的政治基础。
统一的多民族国家教学设计二
【教学设计理念】《政治课程标准》指出：“政治课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，政治课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则和“情境引入——思考判断——探究深入——归纳总结“的学习思路进行学习。并采用多媒体技术，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
【教学目标】
知识目标：我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
2、过程与方法
通过观察、分析与体会，能够把维护各民族的团结落实在具体的行动中，培养学生学以致用的能力。
3、 情感、态度与价值观
结合我国各民族人民和睦相处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民，尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字的的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
【教学重点】
1、教学重点：
维护民族团结
2、教学难点：
处理民族关系原则。
【课前准备】
多媒体课件，收集民族某些方面的资料，如服饰、语言、风俗习惯等。
【教学方法】
情境教学法、合作学习法、问答法、活动探究法。
【教学过程】
| 教学环节 | 教学内容 | 教师的活动 | 学生的活动 | 设计意图 |
| 新 课 导 入 | 统一的多民族国家。 | （播放《爱我中华》歌曲。） 同学们听了这首欢快激昂的歌曲之后有何感想？ | 欣赏歌曲、说感想。 | 感受歌曲氛围的熏陶，创设良好的心理氛围，激起学生心中的爱国之情。使学生自然的进入了知识情境。 |
讲 授 新 课 | 一、五十六个民族是一家。 1、我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。 | 知识竞赛： 1、我国人数最多的是哪个民族？该民族的人口数占我国人口总数的多少？ 2、我国有多少个少数民族？它们为什么被称为少数民族？ 3、猜一猜图片中展示的服饰分别属于我国哪个民族？（展示图片） 4、选一个你所熟悉的民族,介绍一下该民族的风俗习惯、饮食爱好、文化瑰宝、代表人物等。 忆一忆：我国少数民族人口分布的格局是怎样的？（展示民族分布图） | 自由快速抢答 回顾地理知识 | 引导学生通过多种方式了解我国各民族的情况及其服饰，增进对各民族的了解，树立民族大家庭意识，自觉维护民族团结 |
| 2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 | 想一想： 我国政府是怎么管理少数民族地区呢？ 什么叫做民族区域自治？ 忆一忆： 在我国成立了哪几个少数民族自治区？ 最早成立的是哪一个自治区？ （出示地图） 议一议： 我国为什么要实行民族区域自治制度？（或实行民族区域自治有什么意义?） | 学生思考回答。 学生回忆竞答。 学生小组讨论交流。 | 通过旧知识回忆与问题探究分析，使学生认识我国实行民族区域自治制度的必要性及其意义，明确民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，正确培养学生探究能力。 | |
| 二、共同浇灌民族团结之花 | 学法知法： 出示我国《宪法》的相关规定。 | 学生阅读。 | 通过法律常识学习，引导学生认识我国民族政策。 | |
| 1、新型的民族关系 2、处理民族关系的原则 | 展示我国民族政策及其相应的图片。 | 阅读欣赏观察。 | 通过图片及文本欣赏，引导学生认识到“新中国的成立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代”，感受的民族政策的正确性。 | |
| 3、自觉履行维护民族团结的义务 | 考考你： 如何履行维护民族团结的义务？ 我们在生活中还可以为民族团结做些什么? | 讨论交流回答。 | 维护国家统一、民族团结，既是国家大事，也是我们每一位公民应尽的责任和义务。 | |
| 课 堂 练 习 | 民族知识知多少？ | 趣味问答： 展示相关的民族知识问题及部分少数民族的节日、传统的体育项目和风俗习惯。 | 回答问题并欣赏相关的图片。 | 通过对我国少数民族的节日、传统、风俗习惯等的学习，增进对各民族的了解，增强自觉维护民族团结的意识。 |
| 课 堂 小 结 | 三个“一”，一个“三” | 这节课我们学习的主题是维护我国民族团结。主要学习了三个“一”，一个“三”即一个制度、一个关系、一个原则和三个尊重。 | 回顾总结。 | 帮助学生理清知识脉络，更清晰掌握所学的知识。 |
| 作业布置 | 课外拓展 | 有人说：“维护民族团结是国家和大人们的事，与我们无关。”谈谈你对这种观点的看法。 | 思考 | 强化对课堂学习内容的巩固。 |
看了“统一的多民族国家教学设计”