弘扬和培育民族精神教学设计

　　弘扬和培育民族精神教学设计一

　　[教学目标]

　　1.情感、态度和价值观目标：自觉弘扬中华民族精神。

　　2.能力目标：具有感受中华民族精神巨大力量的能力和以实际行动弘扬中华民族精神的能力。

　　3.知识目标：懂得弘扬和培育民族精神的重要性和必要性，明确中华民族精神的基本内涵、作用和表现形式，懂得怎样弘扬和培育民族精神。

　　[教学重难点]

　　1.教学重点：中华民族精神的内涵、作用和表现形式。

　　2.教学难点：弘扬和培育民族精神的重要性和必要性。

　　[教学过程]

　　导入新课

　　多媒体显示：中宣部、教育部决定，从2004年开始，每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。(配中小学在“中小学弘扬和培育民族精神月”开展活动的图片。)

　　教师：在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了伟大的民族精神。那么，为什么要弘扬和培育民族精神?中华民族精神的基本内涵、作用和表现形式是什么?我们应该怎样弘扬和培育民族精神?这就是我们今天要学习的内容《弘扬和培育民族精神》。

　　多媒体显示：弘扬和培育民族精神

　　合作探究

　　多媒体显示：民族精神是民族文化的精髓。它既同我国传统美德相承接，又同社会主义思想道德相统一。

　　说一说：为什么要弘扬和培育民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体显示：一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。

　　教师：我们来看我国历史上几位民族英雄的图片。

　　多媒体显示郑成功、岳飞、戚继光的图片，并显示以下文字：这些民族英雄共同表现出了什么高尚的情操?

　　学生：爱国主义。

　　教师：爱国主义是中华民族精神的核心。那么，中华民族精神的内涵还有那些呢?

　　多媒体显示：说一说：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了怎样的伟大民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体显示：在五千多年的发展历程中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

　　教师：爱国主义是否具有时代性?它会一成不变吗?

　　多媒体显示：议一议：有人认为，爱国主义是一种古老的情感，不具有时代性，它是一成不变的。这种观点是否正确?简述理由。

　　学生讨论并回答上述问题。

　　多媒体显示：爱国主义有着鲜明的时代特点，它是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富和发展的。

　　教师：在当代中国，热爱祖国主要表现在哪些方面呢?

　　学生回答。

　　多媒体显示：爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，拥护祖国统一，把个人的理想和事业融汇于社会主义现代化建设的伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

　　学生回答。

　　教师：下面我们来填一表格。

　　多媒体显示：

　　让我们共同感受中华民族精神

　　学生回答。

　　教师：同学们能列举出自己和他人依靠顽强的毅力战胜困难和挫折的事例吗?

　　多媒体显示：说一说：自己和他人依靠顽强的毅力战胜困难和挫折的事例。

　　学生回答。

　　教师：大家列举的这些事例充分说明了精神的力量是巨大的。那么，伟大的民族精神在中华民族的发展中起了什么作用呢?

　　多媒体显示：中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，它们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起。

　　你能说出其中的原因吗?

　　学生回答。

　　多媒体显示：伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难向上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

　　教师：中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个时期得以不断丰富和发展。

　　多媒体显示：说一说：在新民主主义革命时期形成的哪些精神体现了共产党人身上革命的民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体分别显示反映井冈山精神、长征精神、延安精神的图片。

　　教师：新中国成立后形成的哪些精神集中体现了中华民族精神呢?

　　多媒体显示：说一说：新中国成立后形成的哪些精神集中体现了中华民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体分别显示体现大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神的图片。

　　教师：改革开放以来中华民族精神增添了哪些新的内涵呢?

　　多媒体显示：说一说：改革开放以来中华民族精神增添了哪些新的内涵?

　　学生回答。

　　多媒体显示：改革开放以来中华民族精神增添的新内涵有：自立意识、竞争意识、效率意识、自由民主意识、法治意识、公平公正意识、求知精神、科学精神、服务精神以及改革创新为核心的时代精神等。

　　教师：我们应该怎样弘扬和培育民族精神?

　　多媒体显示：议一议：我们应该怎样弘扬和培育民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体显示：立足发展中国特色社会主义伟大实践;

　　继承和发扬中华民族的优良传统;

　　正确面对外来文化的影响;

　　从社会舆论、法制建设、政策引导等方面为弘扬和培育民族精神提供有力保障。

　　教师：我们青少年应该用怎样的实际行动来传承民族精神?

　　多媒体显示：我们青少年应该用怎样的实际行动来传承民族精神?

　　学生回答。

　　多媒体显示：青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

　　课堂小结

　　教师：请大家对本节学习的内容进行小结。

　　多媒体显示：

　　课堂小结

　　民族精神是民族文化的精髓。在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

　　伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难向上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

　　中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个时期得以不断丰富和发展。

　　我们每个人都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

　　弘扬和培育民族精神教学设计二

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义

　　(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展

　　(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

　　2、能力目标

　　(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

　　(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

　　3、情感态度与价值观

　　教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

　　二、教学设计思想

　　1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。这也是本课的教育理念。

　　2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜

　　3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等

　　三、教学过程设计

　　(一)、导入新课:

　　多媒体播放歌曲《中华民族》。

　　教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么?

　　中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。(同学们对我们的民族精神又了解多少呢?这节课我们一起来探讨学习第二节——弘扬和培育民族精神。)

　　(二)、讲授新课：

　　一、小组协作，自主学习(10分钟)

　　把学生分成8小组，每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

　　1、民族文化的精髓是什么?

　　2、我国的民族精神是什么?

　　3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点?

　　4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么?

　　5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现?

　　6、如何弘扬和培育民族精神?青少年又该怎么做?

　　二、课堂讨论，解答疑问(5分钟)

　　宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。(以自学方式让学生进行自主、合作、探究式学习，教师在邀请不同学生回答问题的注意引导和归纳知识要点，初步完成本节课的知识和能力目标)

　　三、案例分析，体验教学情感目标

　　案例一：鲁迅话：见课文P68 (5分钟)

　　你认为“中国的脊粱”是什么?请用具体人物或事件加以说明。

　　(教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。在举例说明中，可引导帮助学生用孙中山、毛泽东、周恩来等伟人的事迹来加以说明)

　　案例二：戴望舒诗：见课文P68-69 (8分钟)

　　这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?(先以小组为单位讨论，再请部分学生发言)

　　(如果时间允许的话，问题解决后可以请同学进行个人朗读、小组朗读、全班朗读等形式，创设情境来让学生体验爱国的情操)

　　案例三：毛泽东话：见课文P70 (8分钟)

　　1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

　　2、你能说说长征精神到底是什么吗?

　　(先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。)

　　3、教师通过多媒体播放收集来的汶川地震和玉树地震中的感人图片及资料，让学生感受并表述抗震救灾精神，通过情境来体验情感教学目标)

　　案例四：如何弘扬和培育民族精神?(5分钟)

　　教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。(这是本节课的教学重点，教师在归纳中要注重帮助学生理解并掌握在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。并努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。)

　　(三)、课堂小结

　　通过本节课的学习，我们不仅懂得了中华民族精神的内涵以及伟大作用，更应培育和弘扬民族精神，结合时代和社会发展要求，为培育和弘扬民族精神做贡献。

　　看了“弘扬和培育民族精神教学设计”