做一个负责任的公民教学设计

　　《做一个负责任的公民》教学设计

　　【课标要求】

　　“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错;把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐;培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

　　2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

　　3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

　　【教学重难点】

　　教学重点：信守承诺，勇担过错。

　　教学难点：自觉承担责任。

　　【课时安排】1课时

　　【教学准备】教师收集有关的故事或资料;制做多媒体课件。

　　【教学方法】问题讨论法;举例法;情景教学法。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　视频播放2008年度感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾害前线的自愿者唐山十三农民;累死在救灾前线的青年战士武文斌;带领群众抗震救灾的北川县经大忠;冒着生命危险在救灾前线的消防队员李隆;维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队;扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队;值得一提的是感动中国的特别奖授予给全体中国人。他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的榜样，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢?

　　今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。

　　二、新课教学

　　做一个负责任的公民(板书)

　　一、 信守承诺，勇担过错(板书)

　　活动一：【刘畅面临的责任选择】

　　设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。

　　材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8时到学校出黑板报。在妈妈的建议下，刘汀打电话与同学商量，把出黑板报的时间改为上午10时30分……

　　讨论：1):如果商场送货工不能按时送货，那么会……

　　如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

　　2)、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

　　如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

　　(1)慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。(板书)小结：通过刘汀所遇到的事说明：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。失信与人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。

　　活动二：根据你的理解，请把刘汀的故事续写下去。(学生续写,然后展示教师续写，相互交流)

　　设计意图：让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。

　　刘汀在家里焦急的等待着.由于家离校较远,惟恐误点,完不成任务,失信于同学。在9：40分时，刘汀再也等不下去了，于是急匆匆离家乘车赶到学校，和同学们一道愉快的完成了任务。

　　傍晚父母回家，发现家中没电视。父亲生气的问道：“刘汀，电视难道没送来吗?”(按照公司规定：若因顾客原因，未按时送货到家，一切后果客户自负。)要不要向父母说出真相，刘汀陷入了矛盾之中……

　　1)他为什么陷入矛盾之中?

　　如果他向父母说明真实情况，父母会损失一定的钱财，同时还会受到父母的严厉批评;如果不说明情况，父母迟早也会了解到真实情况，后果可能还会更严重。所以他陷入了矛盾之中。

　　2)他该为自己的行为承担怎样的责任?

　　这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小刘，要正确地看待自己的过错，向父母说明真相，并按照公司规定承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

　　(教师应教育学生两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。)

　　(2)敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。(板书)

　　活动三：【反思自己的行为】

　　设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。

　　(1)在生活中你是如何对待自己的错误的?是勇敢认错，还是逃避责任?请反思一下自己的行为。

　　反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。

　　(2)如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

　　【教师举例】——“华盛顿和列宁早年的两件小事。”

　　美国第一任总统华盛顿儿时曾经用斧子砍断了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，他不仅没有受到父亲的批评，父亲反而对他的诚实给予了很高的赞扬。

　　列宁小时候打碎了姑妈家的花瓶由于害怕责骂而一直不敢承认，过后却一直心理不安，直至写信求得了姑妈的原谅才安下心来。

　　二、自觉承担责任(板书)

　　活动四：【莉莉的烦恼】

　　设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。

　　材料：【莉莉的烦恼】 莉莉是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊?妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了;这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间;我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……

　　(1)莉莉承担了哪些责任?

　　莉莉承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练……

　　(2)哪些责任是她被动承担的?哪些是她主动承担的?

　　学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的;唱歌排练是她主动承担的。

　　(3)她怎样才能享受到承担责任的快乐?

　　快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法;我们要自觉承担责任，做责任的主人。在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。

　　1、做责任的主人，享受承担责任的快乐(板书)

　　自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任!

　　活动五：视频播放：【洪战辉的故事】

　　设计意图：进行情感升华，以先进人物为榜样自觉承担责任，享受承担责任的快乐。

　　当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

　　教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。

　　2、反思我们的责任(板书)

　　五、总结升华：

　　名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。

　　《做一个负责任的公民》说课稿

　　尊敬的各位老师：

　　今天我说课的内容是：九年级政治第二课 第三框《做一个负责任的公民》。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法分析、教学过程、教学评价五方面进行说课。

　　一、教材分析：

　　(一)、教材地位与作用：

　　《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。它主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。九年级教材的主题是“责任与使命”。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

　　(二)、教学目标：

　　知识目标：

　　1、慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现;

　　2、承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现;

　　3、自觉承担责任，做责任的主人。

　　能力目标：

　　具有信守承诺，勇担过错的能力;具有自觉承担责任的能力。

　　情感、态度与价值观目标：

　　勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

　　(三) 教学重难点：

　　结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我把本文的重点、难点确立为：

　　重点：1.慎重许诺，践行诺言2.承认错误，承担责任。

　　难点：自觉承担责任，享受承担责任的快乐。(依据：现在学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。这些问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。)

　　二、学情分析：

　　今天的中学生具有新的时代风貌。但是，也存在一些发展中的问题，例如：一些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。

　　三、教法、学法分析：

　　(一)、教学方法：新课标指出，老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本课的教学中，我力求突出学生为学习主体，教师作为引导者，让学生更多的体验、感悟、交流。让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、情境教学法,通过新闻人物故事引发学生思考,激发学生的学习兴趣,引入新课。2、活动探究法。引导学生通过讲故事，情境分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生感悟、思考、分析、讨论，在自主学习的过程中如何成为负责任的公民。3、案例分析法：让学生明确责任的重要性，每个人都要有责任意识，对工作、对社会负责。

　　(二)、说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：(1)、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，对于材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。(2)、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。(3)、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

　　五、教学过程 导入新课：

　　多媒体播放：公交车司机黄志全。学生讨论，你如何评价黄志全?他为什么这样做?(设计意图：用身边的时事新闻人物，更容易引起学生共鸣。学习他关键时刻体现的强烈的社会责任感和高尚敬业的优质素养，并为黄志全在生命最后时刻仍将乘客生命安全放在首位的信念和行为所震撼和感动，导入新课做一个负责的公民。

　　学习新课：

　　详见教案

　　(设计意图，让学生讨论案例结合自身体验，明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。同时对学生承认自己的错误的做法要给予鼓励。从而完成第二个重点把握)

　　多媒体展示 【许苇的烦恼】

　　共同探讨什么是自觉承担责任?怎样自觉承担责任呢?这也是本课的难点部分，现在有些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任。需要增强他们的责任意识，那么，在学习过程中，我注意让学生理解“要我做”和“我要做”的区别，调整心态变被动为主动，做责任的主人，享受承担责任的快乐。还要学会反思自己的责任，从而更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

　　【学会反思自己的责任】让学生自主完成教材29页的表格填写。教育学生反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

　　最后：引用邓颖超的语言，激励学生。让全体学生共同朗读一遍，希望学生在充满感情的朗读中，明白做一个负责任的公民的重要意义，树立责任意识，并能在生活当中自觉地去做一个负责任的公民。

　　本课小结。

　　作业布置：

　　小调查:

　　1.在学习、生活中你是否时常出错?你经常烦的错误有：

　　2、你是如何对待这些错误的?

　　3、针对其中一项错误分析一下犯错的原因。

　　4、做负责人的公民，你打算从哪些方面努力?

　　板书设计：

　　我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

　　第三框 做一个负责任的公民

　　如何做一个负责任的公民

　　1、树立责任意识，对本职工作尽职尽责。

　　2、信守承诺。

　　3、勇于对自己的错误负责。

　　4、自觉承担责任，反思自己的责任，在承担责任中成长。

　　我的说课完毕，希望大家批评指正。谢谢。

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