初一数学学习方法指导

　　学习方法是至关重要的，如果学生的学习方法不科学，教师讲得再透彻，学生学习耗费的时间再多，结果会是事倍功半。教师在备好课、讲好课的基础上。还应该在学生的预习、听课、思考、复习、训练、总结等方面给予科学的指导，使学生养成良好的学习习惯。

　　初一数学学习方法指导

　　首先我们要知道，中考数学所考查的内容当中，初一数学的比重约有42分，占了近三分之一。这些大部分都是易得分的简单题。

　　第二，初一数学包含着有理数、代数式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。

　　第三，初一数学是后续学习分式、函数等重难点的基础。

　　第四，初中数学和小学数学的显著区别基本上都在初一这一年得到了体现。这也就是我们常听常说的“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下“。

　　一、“学法”指导：　　学生在解题(特别是几何证明题)书写上往往存在着条理不清，逻辑混乱等问题，其原因之一是，我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。指导写法，应做到：

　　1、要教会学生将文字语言转化为数学符号语言，数学符号中数学演算的前提;

　　2、要将学生在推理的同时学会书写表达，让学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式;

　　3、要训练学生根据已知条件来分析作图，正确地将文字语言转化为直观图形，以便于利用数形结合解决问题。这样一来多形式、多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的学习习惯。

　　二、“记法”指导：

　　初中学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，知记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初中学生的新要求。因此，重视对学生进行记法指导，使其能够容易记忆，这是初中数学教学的必然要求。

　　教学中，首先要重视改革教学方法，摒弃“满堂灌”，以避免学生“消化不良”，其次要善于结合数学实际，教给学生相应的方法，如通过对知识之间的类比，使学生学会联想记忆，通过在知识编成顺口溜，使学生学会用口诀记忆，通过绘制直观图，使学生在以形助学中学会数形结合记忆;通过发掘知识的本质属性，使学生在形成概念的同时，学会理解记忆;通过归纳概括所学知识，使学生学会接受知识结构系统记忆;通过揭示获取知识的思维过程，使学生学会循序渐近。此外，我们还应该让学生明确各科记忆方法。

　　学法指导必须与教学改革同走进行，协调开展，持之以恒。我们在数学教学的同时应关于理论联系实际，因人而异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。