7年级语文期末试卷和答案(2)

　　四、(本大题共4小题，共15分)

　　阅读下文，回答下列问题。

　　迷 路

　　刘国芳

　　我小时候迷过一次路。

　　那天我一个人在外面玩。我走了很远，来到了一条河堤上。但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。

　　这样熟的地方我当然不担心迷路。

　　在河堤上我没再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。蝴蝶停下来的地方更美——那是美丽的花丛。与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多姿多彩。这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。

　　一个老人，在我玩着时走了来。近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗?”

　　我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往……”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人——我小时候是个很调皮的孩子，往人家水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱——这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。

　　我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。我在堤上玩了一阵，也要回家了。回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。 我按上面的想法往回走。

　　很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。但在这条路上走一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。

　　我不能跟着老人走。我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。

　　但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

　　我迷路了。

　　我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。一个大人，过来问我哭什么，我告诉大人，我迷路了。大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。我还记得我住在新大街，我告诉了大人。大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。说着大人牵着我，带我回家。

　　我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢?我说外婆你怎么知道我指错了路。外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。

　　我明白我为什么会迷路了。

　　16.读完小说，请补充完整情节的概括，每项不超过10字。(4分)

　　开端：“我”在河堤上玩。

　　发展：_______________________

　　高潮：_______________________

　　结局：外婆说明原因，“我”明白自己为什么迷路。

　　17.文题“迷路”言简意深，一语双关，请你把它的两层意思告诉大家。(4分)

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　　18.下面对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)

　　A.小说通过“我”小时候的一个小故事，以小见大，揭示了出于自私和玩弄等不够阳光、健康的欲念害人，最终也会害己的道理。

　　B.本文主要运用了对比的手法，如开头写“我”坚信自己认识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比等，使原本简单的故事情节显得起伏跌宕。

　　C.文中画线句子中“笑”，反映了“我”自私自利、品质败坏。

　　D.小说以第一人称的手法来叙述，语言朴实无华，不事雕琢，读来真实可信，亲切自然。

　　19.读完全文，你肯定发现了生活中也有类似文中的故事，也有很多“迷路”的人和事，请联系社会现实或自身生活经历举一例说明，并谈谈你从文中得到的启示。(4分)

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　　五、(本大题共3小题，共10分)

　　(一)综合性学习(5分)

　　20.个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。人的个性倾向性中所包含的动机、理想、信念和世界观，指引着人生的方向、人生的目标、人生的道路;人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力，影响和决定着人生的风貌、人生的事业、人生的命运。班级准备组织一次以“这就是我”为主题的综合实践活动，让同学们充分展现自己的个性风采。那么，作为主持人的你打算如何说开场白?(4分)

　　21.“这就是我”是一种个性的体现，是一种生命活力的迸射，古往今来，无数仁人志士、才子佳人用一声声怒吼，一句句绝唱展示了自我的风采，定格了自我的形象，让人赞叹，令人钦佩。如：李白——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。请仿照例句再写两例。(4分)

　　(二)名著阅读(2分)

　　22.“青年人啊，为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集 。这部作品大致包含三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂; ;对人生的思考和感悟。

　　六、(本大题共1小题，共50分)

　　23.根据要求作文。

　　请以“沉醉于 ”为题写一篇文章。要求：自选文体(诗歌除外)，600字以上，文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。

　　7年级语文期末试卷答案

　　1.C(A.“颤”读“chàn”，B.“玷”读“diàn”，D.“聒”读“guō”。)

　　2.B(本题考查近义词辨析，可以从词义区别和词语搭配的角度分析。“焕发”是“光彩四射”“振作”的意思，多用来形容精神，“散发”只有“发出”的意思;“承载”指“托着物体，承受它的重量”，而“承担”是“担负，担当”的意思，一般与“责任”搭配;“凝聚”有“聚集，积聚”的意思，一般与“力量”搭配，用“凝聚”比“凝结”更合适。)

　　3.B(本题考查辨析句子语病的能力。判断句子是否有语病，首先找出句子主干，看搭配是否得当，成分是否残缺;然后再看修饰语、限制语是否得当;再看是否有语序不当或前后矛盾之类的问题。A项前后不一致，把“会不会”“能不能”去掉;C项属于搭配不当，把“季节”改为“地方”或“去处”;D项属于句子缺少主语的情况，可去掉“由于”或“使”。)

　　4.D(引用的诗句句末不加标点符号。)

　　5.A(“饱食”运用拟人写出了稻谷的丰收。)

　　6.C(结合语境分析近义词，也可用排除法。)

　　7.B(紧扣上下文内容。)

　　8.C(这三个词语语气不同，不能调换。)

　　9.C(两个“其”都指“他们”;第一个“之”指“优点”,第二个是“缺点”。)

　　10.D(例句中的“而”与D项中的“而”均表转折关系，可译为“但是”。A项中的“而”表顺承关系，可不译;B项中的“而”表顺承关系，可译为“而且”;C项中的“而”表顺承关系，可不译。)

　　11.B(“学而/不思则罔”改为“学而不思/则罔”。)

　　12.(1)何当共剪西窗烛 (2)还来就菊花 (3)曲径通幽处 潭影空人心 (4)随风直到夜郎西 (5)江春入旧年 (6)烈士暮年 壮心不已(注意不要多字、漏字，不要写错别字。)

　　13.(1)稳固 (2)像这样(文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个文言实词在特殊语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必须在积累的基础上掌握一些推断词义的具体方法。解释文言实词，要注意结合语境。“固”在这里是一个形容词，它的主语是“本”，即“根”，所以应解释为“稳固”;“如”一般解释为“像”，“是”在文中是个代词，应解释为“这样”，所以“如是”是“像这样”的意思。)

　　14.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。(能用现代汉语翻译有特点的文言句子，要注意不同句式的文言语句的翻译方法，这也是中考对我们提出的具体要求。翻译时要注意落实重点词语“故”“树”“实”等的意思，将句子大意翻译正确。)

　　15.竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。(对文言文的整体把握，要以对文章的整体理解为基础，在准确理解词义、句意后，梳理句与句之间的内在联系，依据情理、事理，辨清主要信息和次要信息，抓住文章的主旨来选择正确答案。由原文可知，“竹似贤”的原因在于“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹节贞”。)

　　附课外文言文参考译文：

　　竹子像贤能的人，为什么呢?竹根稳固，稳固有利于树立德操，君子看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人;竹秉性直，刚直不阿有利于立身，君子看到竹的秉性，就会想到立身刚正不偏倚的人;竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道，有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚心接受的人;竹节坚贞，坚贞有利于树立志向，君子看到竹节，就会想到磨炼自身名节操行、在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。

　　16.老人问路，“我”故意指错路。“我”迷了路，被人送回家。(通读全文，文章“一个老人……蹒跚着走去”，写老人问路，“我”故意指错路，为情节的发展阶段。而“我后来嘤嘤地哭起来……”一段，则写“我”迷路后，被人送回家，为情节的高潮阶段。)

　　17.一是“我”想让别人迷路，结果是“我”自己迷失了回家的路;二是“我”迷失了善良本性之路。(题干中“一语双关”一词表明“迷路”既有表层义，也有深层义。根据文中“我”故意为老人指错路，“我”却自己迷了路一事可知，“迷路”表面指“‘我’想让别人迷路，结果是‘我’自己迷失了回家的路”;文章虽然写了一件很小的事，但其实是暗示人不能有自私、邪恶的念头，因此“迷路”的深层义指“‘我’迷失了善良本性之路”。)

　　18.C(不能说是“自私自利、品质败坏”，只能说是调皮，喜欢恶作剧。)

　　19.(提示)第一问可从人与自然的角度作答——人类出于对财富的追求，乱砍滥伐，竭泽而渔，肆意掠取地球资源，导致陷入环境气候危机。如罗布泊的消逝，青海湖的湖面下降，月牙泉的濒临干涸;又如雾霾天气的频现：这些都是人类由于自私自利，破坏了环境，最终自食恶果。也可以从社会层面作答——古往今来，为官做宰，如若只为了名与利而泯灭良知、不顾黎民百姓的利益，虽有一时之风光，到底还是会身败名裂，为人不齿。还可以谈谈身边的事例，只要是与“出于自私、玩弄等不够阳光、健康的欲念，而以害人始，以害己终”相符的各种现象皆可。第二问只要是谈到了“为人处世保持善良之心”即可给分。(此题属于开放性试题，答案不唯一，举出事例即可。关于启示应围绕“为人处世保持善良之心”阐述。)

　　20.示例：当我们呱呱落地时，就踏上了挑战自我的征程;当我们咿呀学语时，就开始了自我价值的追求;当我们独自撑起一片蓝天时，也就懂得了实现自我的重要。在自我的征程上，没有挫折和悔恨，没有迷失与彷徨，为了追求成功，就要不断展现个性，不断超越自我。今天，就让我们在这次实践活动中展示各自的风采吧。[注意开场白的写法，写好主题性开场白，应注意以下几点：①要切合主题。本次活动或演出的主题是什么，做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性。②要有现场感。开场白台词能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在现场能给观(听)众以强烈的听觉冲击，让他们心潮起伏，激情澎湃。③要锤炼语言。为能有效地吸引读者兴趣，语言要简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，能够生动、形象、准确地表情达意。]

　　21.示例：杜甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(可举一些大家熟知的名人案例。)

　　22.《繁星•春水》 对大自然的崇拜和赞颂

　　23.思路点拨：首先我们得弄懂题目中的中心词“沉醉”是什么意思。关于“沉醉”,《现代汉语词典》中有两种解释：①大醉;②比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。很显然,它的比喻义更常用、更常见,一般情况下都是取其比喻义,本文题也是这样。联系本题目中的其他词语,细品“沉醉”的含义,说明命题者很注重引导同学们认真观察生活,用心品味生活,打开思维大门,从而纵横在现实世界和想象世界里,表达真情实感。这样的导向,完全符合《语文课程标准》的精神。

　　应对本文题,我们一是选好沉醉的主体。由于文题没有给出主语,所以,写作者可以任选一人:我、他、她、你等等都行——不过,选“我”最能表达真情实感。当然,运用拟人写法,以“小狗”“小虫子”“花骨朵”等动植物为写作对象,也未尝不可。

　　二是定好沉醉的范围。文题给出的空处,到底是填可见可感的实物,还是可想可品的抽象事物呢?或者是填比喻性的词语?这些,都由同学们自己确定。不过,要合乎语法,自然顺畅。

　　三是落实沉醉的情状。是掩卷长思,还是静坐细品?或是情不自已，放声高歌。这样的沉醉情状，不妨大胆地写出来，最好写得形象一些。

　　四是理清思路。是一下笔就写眼前美景，沉醉其中，还是先写沉醉于某情某景中，再写沉醉的原因?不管怎么写，都要理清思路。特别是把思维转换的地方交代清楚。

　　例文：X

　　沉醉于一抹绿色的世界

　　前年暑假，我回到了故乡，至今想起那段生活，仍然让我回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到天籁之音，只要你来，保证你会沉醉在故乡那一片绿色的海洋里。

　　晨曦初露，村庄如同缥缈的仙境，整个村庄笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中的荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的一枝独秀，有的含苞待放，有的则躲在莲叶下和人们捉迷藏，水面流淌着淡淡的碧光。我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。

　　来到村庄后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作;蝴蝶也张开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，他们追蜜蜂、扑蝴蝶、采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。

　　再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上蹦蹦跳跳，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声便吸引了我的注意力，原来是一条弯弯曲曲的小溪。啊，大自然真是鬼斧神工!溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。大自然又为我们奏了美妙的一曲。

　　门前是一片竹海。这里是竹的世界，竹的海洋。进入竹海，雾气飘荡，犹如置身于绿色的云层。那粗壮的竹子，仿佛高耸的玉柱，直插云霄。那繁茂的青枝绿叶，遮天蔽日，侧耳倾听，远处仿佛传来了合唱的歌声。那舒缓的节奏，那浑厚的音响，给人以向上的力量，原来是风吹过竹海而涌起的竹涛。面对此情此景，谁都会心旷神怡，仿佛自己已超凡脱俗，陶醉得飘飘然起来。

　　一阵小雨过后，走入竹林，这里，那里，竹笋在一夜之间露出地面，一个个探出小脑袋，顽皮地看着四周。“未出土时先有节，至凌云处总虚心!”每当看见竹笋，我总会想到这两句诗。竹枝摇曳，竹叶婆娑，洒落在竹林间的阳光斑斑驳驳，像跳动的精灵。你不妨来个深呼吸，竹叶的清香沁入你的心脾，把你心里的浊气荡涤得一干二净，蓦然间，你仿佛成为神仙。

　　可惜的是，无知的人们对于这样的仙境总是不珍惜，记忆中故乡的美景正在一步步离我们远去。人们啊，如果你们不珍惜，故乡那苍翠的绿海，终有一天会成为我们心中的一抹绿。

　　点评:本文切题准，体现了“沉醉”的特点，按照“村庄内—村庄后面的小山—再向前走—门前的竹海”的顺序行文，层次分明，脉络清晰。调动多种感官，抓住了景物特征，采用了多种修辞进行描写，写荷花，绘竹海，采用了拟人手法，绘其色，状其形;写蜜蜂，写蝴蝶，写鸟鸣，则摹其声，绘其形，动静结合，使人如临其境。结尾以珍惜苍翠的绿海回应全篇，从侧面显示了题旨。