初一语文期末考试题

　　初一语文期末考试题

　　A.黄晕( yùn ) 书脊( jǐ ) 强迫(qiáng) 滑稽(jī )

　　B.聚歼( jiān) 称心( chèn) 调皮( tiǎo) 菌子( jùn )

　　C.赏赐( cì ) 豁亮( huō ) 倜傥( tǎng) 惩罚( chéng)

　　D.颓唐(tuí ) 迸裂( bèng) 修葺( qì ) 窒息( zhì )

　　2.下列词语中没有错别字的一项是( )

　　A. 煞白 蹊跷 诧异 紫腾

　　B.收敛 布是 竹篾 淳卜

　　C.摩挲 蹒跚 恣情 桑椹

　　D.脑髓 揣开 掉膘 赫然

　　3.下列词语中的加横线的字字义意义完全相同的一项是( )

　　A.生机勃勃 日理万机 随机应变

　　B.胜利归来 喜不自胜 今胜于昔

　　C.素不相识 勤俭朴素 颜色素淡

　　D.惊惶失措 不知所措 措辞严谨

　　4.下列加横线的词语在句子中的解释正确的一项是( )

　　①他们的意志是那样的坚韧和刚强。

　　②连个马也牺牲不起，——这马又不是不能治好的。

　　③他是本城中极方正，质朴，博学的人。

　　④竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

　　A.坚强不屈 放弃利益 正直，正派 秘密

　　B.坚强不屈 古代为祭祀宰杀的牲畜 成正方形，不偏不歪 关键

　　C.牢固 放弃利益 正直，正派 办事的组织

　　D.牢固 为正义而舍弃生命 刚强，坚硬 办事的组织

　　5.下面的句子中没有反义词的是一句( )

　　A.我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。

　　B.由俭人奢易，由奢人俭难。

　　C.白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”

　　D.我们要学习别人的优点，改正自己的错误。

　　6.破折号用法与其他三项不同的一项是( )

　　A.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

　　B.现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

　　C.我不好意思地笑了一下，……摸摸里衫上的袋——袋里只剩下一块多钱。

　　D.“我的朋友们啊”，他说，“我——我——”

　　7.依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是( )

　　①他拿起铅笔，写了几个工整的仿宋字。愚蠢的特务( )了两个钟头，结论是“笔迹相同”，就( )是许晓轩写的。

　　②蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下来的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一( )，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人( )去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

　　A.鉴别 断定 摔 扑 B.辨别 断定 扔 扑

　　C.识别 认定 摔 奔 D.鉴定 认定 丢 跑

　　8.依次对下列各句的修辞方法判断正确的一项是( )

　　①吃了人家的东西，不说清楚还行?

　　②这一圈小山庄冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

　　③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上显显身手呢?

　　④敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这个山冈流红了。

　　A.①设问 ②拟人、比喻 ③拟人 ④比喻、夸张

　　B.①反问 ②拟人、比喻 ③拟人、反问 ④比喻、夸张

　　C.①反问 ②拟人 ③拟人 ④比喻、夸张

　　D.①设问 ②拟人、比喻 ③拟人、反问 ④夸张

　　9.选出下列各项对应有错误的一项( )

　　A.《最后一课》——都德——法国

　　B.《皇帝的新装》——安徒生——英国

　　C.《狼》——蒲松龄——清代

　　D.《夜雨寄北》——李商隐——唐代

　　10.从下列语句中选出与原文完全相同的一项( )

　　A.有人说何首乌根像人形，吃了便可以成仙，我于是常常去拔它，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

　　B.但我最急于告诉你们的，是我的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

　　C.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!

　　D.雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　　二.文言文背默及阅读：(20分)

　　1. 阅读下文并回答问题：

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。但辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

　　(1)写木兰买骏马和马具时，为什么要分东西南北写呢?难道真的在一个地方买不全吗?(2分)

　　(2)文中对比着写“不闻爷娘唤女声，但闻……”这样写的目的是什么?有何作用? (2分)

　　2.阅读下文并回答问题：

　　①少时，一狼径去，其一犬坐于前。②久之， 目似瞑，意暇甚。③ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。④方欲行，转视积薪后，一狼洞其 中，意将隧入以攻其后也。⑤身已半入，止露尻尾。⑥屠自后断其股，亦毙之。⑦乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　(1)从表达方式看，第一段是 ( )。 第二段是( )。(2分)

　　(2)比较文段中“之”字的用法有什么不同。(2分)

　　②句中“之”：

　　③句中“之”：

　　⑥句中“之”：

　　(3)第二段文字在文中起什么作用? (2分)

　　3.按要求用原文中的句子填写：

　　(1)我寄愁心与明月，( )。(2分)

　　(2)落红不是无情物，( )。(2分)

　　(3)写出《记承天寺夜游》中写景的句子。(2分)

　　(4)《木兰辞》中表现木兰梳妆的句子是：(2分)

　　三.现代文阅读：

　　1.阅读下列文字，然后回答问题(10分)

　　“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

　　“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分的满意!”

　　于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了! ”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。

　　(1)两位诚实的官员让皇帝观看并不存在的布料，为什么?选出理解准确的一项( )(1分)

　　A.因为他们相信皇帝一定可以看得见布料，他们认为皇帝是英明的、称职的。

　　B.因为他们害怕皇帝认为他们是愚蠢的人，他们要讨好皇帝，保住官职。

　　C.因为他们认为皇帝也看不见这华丽的布料，他们要证明皇帝是愚蠢的、不称职的。

　　(2)解释文中的加点词语。(1分)

　　骇人听闻：

　　(3)从第二段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎样的心情?选出理解准确的一项( )(1分)

　　A.吃惊、害怕 B.犹豫、矛盾 C.悲痛、伤心

　　(4)皇帝心里想“我什么也没有看见”，却又说“哎呀，真是美极了!”他为什么这样自相矛盾?选出理解准确的一项( )(1分)

　　A.因为他不愿意在手下的官员面前丢面子，不愿意表现出自己还不如手下的官员。

　　B.因为他不愿意扫官员们的兴，不愿意说真话，不得不这样做。

　　C.因为他不愿意说出他什么也没有看到，他害怕别人认为他是个愚蠢的人，他要保住皇位。

　　(5)皇帝口是心非、自相矛盾的表现，说明他是一个怎样的人?(2分)

　　答：

　　(6)“全体随员”为什么称赞布料，并向皇帝提出建议?选出理解准确的一项( )(2分)

　　A.因为他们要使皇帝的游行大典更加豪华、漂亮，向老百姓显示皇家的气派。

　　B.因为他们不愿表现出什么也没有看到，害怕皇帝认为他们是愚蠢的人，所以讨好皇帝。

　　C.因为他们害怕皇帝的威严，而不得不说违心的话，虽然他们心里并不愿意这样做。

　　(7)“全体随员”的表现说明了什么?(2分)

　　答：

　　2.阅读《从百草园到三味书屋》，并回答问题：(16分)

　　①不必说( )的莱畦， ( )的石井栏， ( )的皂荚树，( )的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里( )，( )的黄蜂伏在菜花上，( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③蚰蛉在这里( )，蟋蟀们在这里( )。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤( )着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有( )的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

　　(1)选择下列词语准确填空：(2分)

　　翠绿 碧绿 光滑 光亮 高直 高大 紫红 红色 鸣叫 长吟 肥胖 肥大 敏捷 轻捷 唱歌 低唱 弹琴 弹奏 连接 缠络 粗壮 臃肿

　　(2)这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项( ) (2分)

　　A.①||②③||④⑤⑥⑦ B.①||②③④⑤⑥⑦

　　C.①||②③④⑤II⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥

　　(3)这段文字的段意是什么? (2分)

　　(4)这段文字在结构上是按(总分，分总)来安排的，把正确的填在( )里。(2分)

　　(5)这段自然景物描写的顺序是： ( ) (4分)

　　①时间顺序(季节)

　　②方位顺序

　　③景态顺序

　　④景类顺序

　　(6)作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从( )( )( )( )四个方面描写，充满情趣。(2分)

　　(7)以上对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情? (2分)

　　3.阅读短文回答问题：

　　珍珠项链

　　去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。

　　母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末，母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。

　　中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

　　我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

　　一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

　　母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

　　母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

　　“姑娘。”

　　“干什么?”那女孩一惊。

　　“请你帮我个忙好吗?”

　　“什么事?”

　　“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”

　　女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑;“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

　　“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

　　过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗?”

　　母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

　　女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐!”

　　就在这时，我和姐姐找来了。

　　母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”

　　“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

　　“我觉得她也许不是有意要偷我的.东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

　　(1)本文的写作顺序是( )(2分)

　　A 顺叙 B 倒叙 C插叙

　　(2)画出文中能表明珍珠项链的确是被那个女孩“拿”走的句子，并设想—下，假如母亲当时叫住 那个女孩，并告之丢了项链，结果会怎样? (3分)

　　(3)作者用较多的笔墨写了“母亲向那个女孩讲述自己丢项链的经过”，用意何在? (3分)

　　(4)那个女孩说：“我帮您找找看吧。”母亲听到后，为什么说;“我到里边去找找看。” (3分)

　　(5)在找回项链后，母亲抚摸着脖子上的珍珠项链说：“那女孩，真不错。”你怎样理解“不错”的含义? (3分)

　　四.作文：

　　每个人都有流泪的时候，或高兴或沮丧或痛苦;许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为话题，写一篇不少于600字的文章;题目自拟;文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论等等。