初一语文期末试卷人教版

　　初一语文期末试卷

　　A.丛莽(mǎnɡ) 矜持(jīng) 冰碴(zhā) 瞭望(liào)

　　B.舐吮(shì) 充沛(pèi) 灼伤(zhuó) 徜徉(yáng)

　　C.着陆(zháo) 咽泣(yè) 撑篙(ɡāo) 诧异(chà)

　　D.字帖(tiē) 管辖(xiá) 干戈(ɡē) 黄晕(yùn)

　　2.下列词语中有两个错别字的一项是( )(2分)

　　A. 惊滔骇浪 低吟浅唱 乍暖还寒 心催肺裂

　　B. 高谈阔论 迫不及待 窃窃私语 交相辉映

　　C. 坛花一现 顺藤摸瓜 事倍功半 戛然而止

　　D. 花枝招展 彬彬有礼 破镜重园 晴天霹雳

　　3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(2分)

　　A.刘辉明天将乘10个小时的火车去北京旅游，真是任重道远。

　　B.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中去营救。

　　C.在美国大选举行正式投票之前，各种有关选举腐败的抱怨就已层出不穷。

　　D.部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3.14”事件的图片，歪曲报道事实真相。

　　4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2分)

　　A.“快坐到你的位子上去吧!我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

　　B.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

　　C. 在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

　　D. “我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗?”

　　5.下列作家作品对应有误的一项是( )(2分)

　　A.《春》——艾青——《艾青诗选》——现代诗

　　B.《第一堂课》——老舍——《老舍文集》——小说

　　C.《花儿为什么这样红》——贾祖璋——《贾祖璋科普文集》——散文

　　D.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——律诗

　　6.下列句子没有语病的一项是(2分)

　　A.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

　　B.我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，所以不喜欢。

　　C.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地奔驰着。

　　D.他们激动地在狭窄的指令舱里紧紧地握手。

　　7.有人仿照杜枚的《清明》写了一首诗：“清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。 借问青山何处有，学童遥指盆景中。”这首诗讽刺的现象是( )(2分)

　　A.盆景泛滥 B.环境污染 C.气候恶劣 D.不讲卫生

　　8.选出对下列句子所用修辞手法判断正确的一项(2分)

　　①云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

　　②云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来。

　　③蝈蝈的两片大翼轻盈如纱。

　　④顷刻间，电光闪闪，雷声隆隆，雨点飘洒，哗啦哗啦地下起了暴雨。

　　A.比喻 拟人 比喻 排比 B.比喻 拟人 拟人 排比

　　C.拟人 比喻 排比 排比 D.拟人 比喻 拟人 排比

　　9.人们往往赋予一些花草树木以某种象征意义。下列说法中，不恰当的一项是( )(2分)

　　A. 竹子——有节、谦虚 B.牡丹——默默奉献

　　C. 松树——生命力强 D.荷花——洁身自好

　　10.古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。(4分)

　　①春风又绿江南岸( ) ②两个黄鹂鸣翠柳( )

　　③踏花归来马蹄香( ) ④一枝红杏出墙来( )

　　11.默写填空。(每空一分，17分)

　　①南国烽烟正十年, _______________ 。

　　②城中桃李愁风雨， 。

　　③ ，家祭无忘告乃翁。

　　④几处早莺争暖树， 。

　　⑤ ，人间遍种自由花。

　　⑥《江南春绝句》中用明丽色彩写景的诗句是 ， 。

　　⑦《游园不值》中蕴含深刻哲理的诗句是 , 。

　　⑧一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外 过山头， 过山梁， 山沟， 山口，呜呜吹号，轰轰呼啸……

　　⑨根据自己的积累，分别写出一句描写春风、春雨、春花、春草的古诗。(4分)

　　春风： 。

　　春雨： 。

　　春花： 。

　　春草： 。

　　二.阅读理解(28分)

　　(一)(16分)

　　接着，哈墨尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，哈墨尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。每个人是那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我一面听着，一面想：

　　“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

　　……

　　……

　　忽然，教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。

　　“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……”

　　他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。

　　于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：

　　法兰西万岁!

　　写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：

　　“课上完了……去吧。”

　　12.语段选自课文《最后一课》，作者是 __________ 。这篇小说是以 ___________ 为背景的。(2分)

　　13.写哈墨尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现 ______________________________________________ 。(1分)

　　14.语段对哈墨尔先生主要运用了 、 、 的描写方法。(3分)

　　15.韩麦尔先生“脸色惨白”，声音哽咽说明他内心___________________，他使尽全力所写的“法兰西万岁”倾注了他__________________________ 的强烈感情。(2分)

　　16.甲文中对画线的句子理解正确的一项是( )(2分)

　　A、这句话写出了小弗朗茨心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

　　B、这句话用反问写出了小弗朗茨的愤恨，表现他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。

　　C、这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗朗茨喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。

　　D、这句话通过写小弗朗茨的心理活动表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

　　17.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?全句的含义是什么?(2分)

　　18.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话?(2分)

　　________________________________________________________________________

　　19.结合下列材料，请你谈谈自己对民族语言的理解。(2分)

　　田珏《台湾史纲要》：日本"在全岛强制推行日语教育，在普通学校中，台籍教师一律穿和服，讲日语;学生在学校和在家里必须讲日语。甚至在偏远村庄都设立了日语讲习所……就连上了年纪的阿公、阿婆也被强迫去上课"。

　　(二)留一些给自己(12分)

　　①天落急雨,行人莫不脚步匆匆地奔走。匆忙中看见：一位母亲骑自行车带着孩子，孩子穿着一件偌大的米黄色雨衣，而母亲却尽着衣服淋雨，头发和衣服已经湿漉漉了。

　　②“喂，你穿上雨衣，让孩子钻你背后不就得了?“骑车超过她时，我忍不住还是多了句嘴。其实这常识性的做法她一定晓得，我多嘴的原因，也有些是缘于好奇。

　　③“儿子喜欢看雨，钻到我后面就看不到雨了，”母亲说：“再说这样孩子的腿也可以保护得更严些。”

　　④“那你自己呢?”

　　⑤“顾着孩子呢，哪还顾得了自己!”

　　⑥为了顾孩子就不需要顾自己了吗?自己感冒了不一样会连累孩子吗?面对这样大公无私的母亲，我真的很疑惑。换了我，我不会这么做。如果餐桌上有四块虾饼，我会叮嘱儿子至少给我留一块。其实我不爱吃虾饼，只是想让他学会心里装着他人。这他人，当然应该包括母亲。一个连母亲都会忽视的孩子，我不敢设想他还会对其他人有什么爱心。适当的时候，我要求孩子给我洗脚和洗脸，尽管他把我的衣服都弄湿了。这当然是一种爱的交融和特别的游戏享受，但是重要的，我是想让他意识到自己的那份责任。也因此，我要他帮我去买菜，帮我记家里的流水帐，有病的时候，我要他为我拿药;困倦的时候，我要他叫我起床……虽然他只有5岁。

　　⑦我是一个懒妈妈，也是一个笨妈妈。是个可以照顾他，同时也需要他照顾的人。我就是想让孩子这么认为的。和那些孩子不吃酸就绝对不买醋的母亲相比，和那些辞掉工作陪孩子读书的母亲相比，和那些孩子上了大学依然还为孩子洗头叠被的母亲相比，我承认我也许是一个自私的母亲。但是，我宁愿留一些自私给自己。

　　⑧孩子一岁半的时候，我获得了一个去北京进修的机会，大家都说：“孩子还小，不能离开妈妈。”但我说：“机会很少，我不会丢掉机会。”顶着种种压力，我终于离开孩子去了。一年之中我回家四次。劳累之苦，可以推想，但我不后悔。后来有朋友半开玩笑地说我心狠。我郑重地请教她：“在母亲眼里，孩子永远是孩子，孩子永远也长不大。只要我活着，他永远都有理由需要我，那我是不是一辈子都不要再出去?是不是一辈子都不要离开他?”

　　⑨朋友沉默。在她的沉默中我听到了答案：确实有许多母亲，尤其是上一辈传统型的母亲都是这样选择的。他们的选择，我尊重，但不认同，难道做了母亲就必定意味着牺牲吗?我去进修，短期来看确实给孩子少做了许多饭，少洗了许多衣服，少讲了许多故事，但如果这样能换取我某个重要阶段的上升和进步，让孩子长大后能从我这里汲取更多的精神上的营养，那么这种久远的回馈，难道不是更有意义吗?

　　⑩“孩子，我这一切都是为了你!”我为说这些话的母亲们遗憾。遗憾他们狭隘的付出。也遗憾孩子贫乏的得到。在这个人文关怀越来越深沉和细致的时代，我真的怀疑为了孩子而把自己淹没的母亲就一定是个好母亲。我甚至有些残酷地觉得，那些为了孩子而把自己的一切都无条件放弃的母亲，其实才是最不称职的母亲。

　　⑪留一些余地给自己，就是留一角蓝天给孩子。

　　⑫留一些 ，就是 。

　　⑬“先要有你自己，先为了你自己，这才是对孩子最好的教育，你也才能真正有资格成为孩子人生路上的第一个榜样。”一位教育学家对母亲们如是说。而我想说的是：一个乳汁不足的母亲，她的孩子也一定是瘦弱的，因为孩子无法获得足够的乳汁——无论是物质的乳汁，还是精神上的乳汁。

　　20.本文在表达方式上的最大特点是什么?(2分)

　　21.由一个内容转到另一个内容往往需要一个过渡句来衔接，这样文章结构会更严谨，层次更清晰。请找出两个在文中起承上启下作用的过渡句。(2分)

　　①

　　②

　　22.与文中那位淋雨的母亲相比，我都做了哪些看似不近情理的“自私”的事情?我这样做的目的是什么?(3分)

　　23.请仿照第⑪段的句式，在⑫段横线上补充出恰当的内容。写在下面。(2分)

　　24.本文运用对比手法，写了两类母亲，一类是无私的母亲，一类是自私的母亲。请你谈谈你对她们的看法。(3分)

　　三、诗歌赏析(8分)

　　25.阅读《过零丁洋》，完成后面的题目。(8分)

　　过零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死?留取丹心照汗青 。

　　(1) 这首诗的首联写出了个人和国家的两件大事：一是 ;二是 。(2分)

　　(2) 诗中颔联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 (2分)

　　(3)颈联两个“惶恐”，两个“零丁各有什么含义?表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

　　(4)从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。(2分)

　　四.语言运用。(5分)

　　26. 根据材料回答问题，语言要符合每个人的特定身份，总字数不超过50个(3分)

　　一天，三个老同学郊游。经过一个葱茏茂盛的葡萄园，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农民。他们面对葡萄园会怎么说呢?请写出三个人此时所说的话。

　　① 画家说：

　　② 厂长说：

　　③ 农民说：

　　27.按要求，仿写句子：(2分)

　　从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择一个作为陈述对象，写一个句子。也可自选其他事物来写。(要突出所写对象的特征)

　　例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

　　五.写作。(40分)

　　28.人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

　　请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。

　　要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字;立意正确，思想健康。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

　　以上是由小编分享的初一语文期末试卷全部内容，希望对你的考试有帮助。

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