7年级下册语文题

　　7年级下册语文题

　　A.脑髓 (suí) 桑葚 (shèn) 蝉蜕 (tuì) 菜畦 (qí)

　　B.花圃 (pǔ) 嫉妒 (jì ) 丑陋 (lòu) 澎湃 (pài)

　　C.祈祷 (qí) 阻抑 (yì) 崎岖 (qū) 九曲连环 (qǔ)

　　D.亘古 (gèn) 田垄 (lǒng) 嗥鸣 (háo) 炽痛 (chì)

　　2.下列各组选项中字形无误的一项是( )

　　A.臃肿 叮嘱 讪笑 来势汹汹

　　B.延绵 屏嶂 狂澜 荒草萋萋

　　C.逼狭 磨损 斑谰 扑朔迷离

　　D.喧闹 懊诲 哽咽 亦复如事

　　3.加点字或词解释有误的一项是( )

　　A.人迹罕至(稀少) 骊歌(告别的歌)

　　B.人声鼎沸(开水) 宿儒(长时间从事某种工作的意思)

　　C.炽痛(热烈而深切) 污秽(肮脏的东西)

　　D.愿为市鞍马(买) 关山度若飞(过)

　　4.下列各句中成语使用不正确的一项是( )

　　A.老师必须爱护学生，不能对学生漠不关心。

　　B.在铁的事实面前，他鸦雀无声，只得低头认罪。

　　C.黄老师没有个人偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。

　　D.在学业上取得一点成绩，不能骄傲自满，应该精益求精，不断进取。

　　5.对修辞方法判断不正确的一项是( )

　　A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

　　B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜……(比喻)

　　C.朔气传金柝，寒光照铁衣。(互文)

　　D.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比、互文)

　　6.选出没有语病的一项填入括号内( )

　　A.初升的旭日从东方冉冉升起。

　　B.谁能否认地球是绕太阳运行的呢?

　　C.通过老师的教育，使我有了新的认识。

　　D.正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

　　7.根据语境，填入各句横线中的词语正确的一组是( )

　　(1)我从前没有好好学习，……想起这些，我多么( )!

　　(2)韩麦尔先生站起来，脸色( )，我觉得他从来没有这么高大。

　　A.后悔 惨白 B.懊悔 苍白

　　C.懊悔 惨白 D.后悔 苍白

　　8.排列语序正确的选项是( )

　　① 总而言之：我将不能常到百草园了。

　　②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来了罢……都无从知道。

　　③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

　　④Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

　　A.①④③② B.④①③② C.③②①④ D.③②④①

　　9.下面对课文内容分析有误的一项是( )

　　A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，抨击了封建教育制度对儿童的毒害，最突出的写作手法是对比。

　　B.《爸爸的花儿落了》，主要记叙了“我”的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲的形象。

　　C.《木兰诗》是一首叙事诗，塑造了一个既有女儿的娇美，又有男子的刚健的巾帼女英雄形象。

　　D.《黄河颂》赞美了黄河的英雄气魄，诗人借歌颂黄河歌颂我们伟大而又坚强的民族精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心。

　　10.下列作品、作者、出处、国籍(朝代)搭配有误的一项是( )

　　A.《从百草园到三味书屋》—鲁迅—《朝花夕拾》—现代

　　B.《丑小鸭》—安徒生—《安徒生童话故事选》—丹麦

　　C.《假如生活欺骗了你》—普希金—《普希金诗集》—俄国

　　D.《木兰诗》—郭茂倩—《乐府诗集》—宋代

　　二，默写(15分)

　　1.山际见来烟， 。

　　2. ，云从窗里出。

　　3. ， 。深林人不知，明月来相照。4. ， 影入平羌江水流。 ，

　　思君不见下渝州。 5. ，谁家玉笛暗飞声。 ，何人不起故园情。

　　6.故园东望路漫漫， 。马上相逢无纸笔， 。

　　7.东市买骏马， ， ，北市买长鞭。

　　8.旦辞爷娘去， 。9.《木兰诗》中，表现战争旷日持久，战斗悲壮激烈的诗句是 ， 。

　　三.综合性学习与探究：(5分)

　　1.在本班开展的<成长的烦恼>语文综合性学习活动中，同学们推荐你为节目主持人，你准备怎样带领同学们一起活动呢?请完成下列设想：

　　(1)：请你准备一段开场白

　　。

　　(2)：人生难免会有烦恼，但也有欢乐，你对烦恼是怎样认识的?

　　。

　　(3 )：烦恼改变不了人的心情和处境，只有忘掉烦恼，生活变多了一些希望，多了一份轻松，请你为同学们献上一句励志名言吧。

　　。

　　四，课内文言文阅读：《伤仲永》(15分)

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　1、解释下列字词。(4分)

　　(1)邑人：__________________________

　　(2)利其然：________________________

　　(3)扳：____________________________

　　(4)环谒：__________________________

　　2、解释下列字词并给画线字注音：(2分)

　　(1)称( )________________________

　　(2)泯然( )______________________

　　3翻译句子。(2分)

　　稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　4、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么?(2分)

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　　5、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。(2分)

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　　6、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________ 。(用原文回答)(2分)

　　7、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理?(1分)

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　　四，课内现代文阅读：《最后一课》(15分)

　　1“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟，现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!…不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”

　　2“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗?……”

　　3接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

　　4语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

　　1.选文1-3段中韩麦尔先生的话有几个意思?(2分)

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　　2.如何理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻的含义。(3分)

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　　3.如何理解法国语言是世界上最美的语言?(2分)

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　　4.小弗郎士认为：我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。说说小弗郎士为什么会有这样的感受?(3分)

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　　5.找出第4段的比喻句并分析其作用。(3分)

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　　6.如何理解“我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话?(2分)

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　　五，课外现代文阅读一：《地震中的父与子》(15分)

　　1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

　　在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。

　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地起身，向那片废墟走去。

　　他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

　　这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

　　警察走过去：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

　　“你是不是来帮助我?”

　　人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

　　这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

　　他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”

　　是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”

　　“爸爸，真的是你吗?”

　　“是我，是爸爸，我的儿子。”

　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起!”

　　“你现在怎么样，有几个孩子活着?”

　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

　　父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”过路的几个人赶紧上前帮忙。

　　50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。

　　父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”

　　“不，爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

　　这对了不起的父与子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

　　1在记叙的人称上，本文采用第______人称;在记叙的顺序上，采用的是__________。(4分)

　　2文章第3段写道，“他坚定地站起身，向那片废墟走去”，“他”之所以这样做，是因为他____________________________________________ 。(2分)

　　3“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，作者为什么不直写“他挖了36个小时”?

　　(3分)。

　　4文中加线的句子在表达上有何作用?

　　。(3分)

　　5当父亲让阿曼达从安全出口出来时，阿曼达再次重复了一句“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”，这突出反映了_____________________

　　。(3分)

　　课外现代文阅读二：《孩子，请系好鞋带》(15分)

　　⑴那时，我还在读初一。

　　⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。

　　⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

　　⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

　　⑸我冲他喊道：“把奖品还给我!”

　　⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”

　　⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄(lièqie)在地，他一溜烟跑掉了。

　　⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我!

　　⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”

　　⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦!

　　⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。

　　⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

　　⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。

　　1、联系上下文，解释下列句子中划线的词语。(4分)

　　(1)当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

　　(2)无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看。

　　2、第⑷段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 ，“又感到手里轻飘飘的”是因为 。(2分)

　　3、概括叙述文章内容。(40个字以内)(3分)。(提示：人物、事件、感受)

　　4、在我因得不到奖品而懊恼的时候，母亲为什么既不安慰我，又不帮我要回那份本该属于我的奖品，而仅仅让我系好鞋带呢?(2分)

　　5、本文采用的记叙顺序是 。(2分)

　　A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙

　　6、读完本文，你有什么感受?请联系实际简要谈一谈。(2分)

　　六：作文(50分)

　　阅读下列文字，按要求作文：

　　在班级里，也许你的成绩并不起眼，然而，在操场上，你的球技让人大开眼界;在舞台上，你的歌声并不悠扬，但你的书法令人赞口不绝，每一个同学都有自己的独特世界，自己的特长.爱好。

　　请以“我的另一片天空”为题目作文，立意自定，文体自选，600字以上，文中不得出现真实的人名，班名。