初一人教版语文下册试题
初一人教版语文下册试题
A. 秕谷( bǐ ) 收敛( liǎn ) 确凿( záo ) 脑髓( suǐ )
B. 崎岖( qí ) 祈祷( qí ) 踱步( duó ) 喧嚣( xiāo )
C. 女佣(yōnɡ) 踌躇( chú ) 字帖( tiě) 荒谬( miù )
D. 骊歌( lí ) 花圃( pǔ ) 菜畦( qí ) 涉猎( shè )
2、下列各组词语字形完全正确的一项是( )(2分)
A. 气势磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃
B. 浩浩荡荡 人迹罕至 杂乱无章 心有余季
C. 人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓
D. 鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 豁然开郎
3、下列加点字语解释有误的一项是( )(2分)
A. 确凿(确实) 人声鼎沸(锅里的水烧开了，发出的响声。)
B. 哽住(声气阻塞) 宿儒(长久从事某种工作的意思)
C. 闯练 (走出家庭，到生活中去锻炼) 人迹罕至 (罕见)
D. 鉴赏(鉴定) 荒草凄凄(草茂盛)
4、填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是( )(2分)
自由的读书 有乐趣， 常常能因书中某一隽永的句子而 ，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟
A. 即使 也 茅塞顿开 B. 不仅 还 心有余悸
C. 不但 而且 豁然开朗 D. 虽然 但是 融会贯通
5、下列作家作品搭配不正确的一项是( )(2分)
A. 《从百草园到三味书屋》————鲁迅————《朝花夕拾》
B. 《爸爸的花儿落了》————林海音————《城南旧事》
C. 《伤仲永》————王安石————唐代文学家
D. 《假如生活欺骗了你》————弗罗斯特————美国作家
6、修改病句： (2分)
(1)自从他上学那天起，就认真刻苦地学习。
(2)夏季的大连，真是旅游度假的好时节。
7、 仿写句子： (2分)
我是清凉的小溪，总是滋润干涸的大地;我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空;我是
，总是 。
二、 默写。(10分)
8、独坐幽篁里， 。 ，明月来相照。
9、 ，思君不见下渝州。
10、 鸟向檐上飞， 。
11、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急
相信吧， 。(《假如生活欺骗了你》)
12.万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。百战死， 。
13、卒之为众人， 。
三、 文言文阅读。(12分)
(甲)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
(乙)先公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵全书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼作诗赋文字，下笔已如成人。
(先公：指欧阳修 太夫人：指欧阳修的母亲 荻：多年生草本植物，与芦苇相似 闾里：乡里 士人：读书人 惟读书是务：即“惟务读书”
务：致力 ， 从事)
14、解释下面加点的词语在文中的意思。(4分)
(1)世隶耕( ) (2)借旁近与之( )
(3)日扳仲永( ) (4)泯然众人( )
15、翻译下列文言句子。(4分)
(1)太夫人以荻画地，教以书字
译文：
(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：
16、欧阳修与方仲永同样少年时天资过人，为什么欧阳修成为一代文坛领袖，而方仲永却“泯然众人矣”?
你从中悟出了怎样的道理?(4分)
四、 现代文阅读。
(一)(10分 )
(甲) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
(乙) 自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓?
凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
17、甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)
18、用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________来概括。(2分)
19、 用横线在甲文中划出总写句，在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。(2分)
20、 从作者写景的目的来看，甲文写景是_____________________________________ ，乙文写景_________________________________________。(4分)
人格——最高的学位
⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始
了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老
人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个
小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看守。谢过老人，两人分别。
⑸几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。
⑹这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么?
⑺老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。
⑻历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。
⑼前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定，每人用竹五在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
⑽这该是多么美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的
投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
⑾于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：
，
，
。
⑿我知道，这条路很长，但我将执着地前行。
21.从全文来看，标题“人格——最高的学位”的含义是什么?(2分)
22.展开合理想象，描述一下这位学子在开学典礼上面对季老时的心理活动。(2分)
23.用简洁的语言分别概括直接描写季羡林和冰心两位老人的事。(4分)
24.联系全文，仿照卡萨尔斯的回答，在第⑾段的横线上填写恰当的句子。(2分)
25.选出对文章理解不正确的两项。( )(4分)
A.本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。
B.世纪老人冰心的回答“简单而感人”的原因是她一辈子都在孜孜不倦地实践着自己的人生目标，直到接近人生的终点，仍然牵挂着芸芸众生。
C.第⑻段中，“历史和传统其实一直离我们很近”一句是说“五四”运动和世纪老人尽管都已离我们而去了，但“五四”的钟声仍在耳畔回响，血的教训千万不能忘记;我们一定要铭记历史，反思自我，珍惜现在的幸福生活。
D.第⑽段中，“只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句鲜明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的强烈不满和愤慨之情。
E.全文选材典型，条理清晰，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又体现了作者对“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有较强的感染力。
五、作文 ：(40分)
题目： 的初一生活
要求：
1写发生在初一的人或事;
2要有真情实感;
3 字数：不少于500字。