如何认识和修改病句的方法
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢?首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
如何认识和修改病句
修改病句的方法：
学会修改病句是一项基本训练，对提高我们的阅读能力和表达能力都有好处。
首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
检查长句子是否有毛病，一般用缩句的方法。对较长的句子，修饰成分多，不容易看出毛病。把修饰、补充的成分去掉，留下基本部分，就便于检查有无毛病了。如“翻滚的乌云和滂沱大雨顿时间从天空中倾泻下来。”缩句后变成“乌云和大雨倾泻下来。”“乌云”是不能倾泻下来的，就很容易看出是犯了搭配不当的毛病。
修改病句要先找病因。将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：保持原意，改动要小，方法要巧。
练习1：根据提示，修改下列病句。
(1)今年暑假，我旅游了黄山。(搭配不当)
(2)他讲起话来连绵不绝。(用词不当)
(3)各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。(重复啰嗦)
(4)平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。(前后矛盾)
(5)全校老师和班主任都和我们一起参加了文娱晚会。(包含混乱)
(6)在这次秋季运动会，开得生气勃勃。(成分残缺)
(7)昨天傍晚下了一夜雨。(不合事理)
练习2：修改病句
1、 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。
3、 昨天，刮了一夜的大风。
4、 小红在会议室里各抒己见。
5、 我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
6、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
7、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
8、 看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
9、 早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
病句成因：
1、句子不完整，成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，有头有尾，意思完整明确的。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如“为了班集体，做了许多好事。”谁做了许多好事，这个句子的表达是不完整的，这就是成分残缺。
2、用词不当。
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词，关联词用错，造成了病句。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。例如：同学们都十分依赖李老师。这一句中的“依赖”是贬义词，用得不恰当，应改为“信赖”。
3、词语搭配不当。
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。如“联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。例如“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。
在同一句子中，前后表达的意思自相矛盾造成了语意不明。例如：“我估计他这道题肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他这道题错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
在一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会有变化，甚至造成了病句。例如“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合逻辑，不合事理。
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，如“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时，是一片金黄色，而本句形容一片碧绿，不合事理，成为病句。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
10、比喻、比拟不当。