新学校新同学教学设计

　　《新学校新同学》教学设计

　　学生初上中学，对新的初中学习与生活、新的同学和新的班集体在心理上既有融入集体的欲望：想更多地了解新学校、更多地了解新同学和新班集体的详细情况，希望结识更多的新同学;但也由于刚上初中，在一个班中仅有极少相互了解的同学，面对新同学和新班集体，肯定会产生一定的陌生感与距离感。在这种矛盾的心理状态下，由于初中生的知识与阅历、交往能力的有限，需要教师的教育与引导，教育引导学生珍惜新的学习与生活的新起点，主动融于集之中，结识更多的新同学，认识集体对个人成长的意义，为以后的学习与生活创造良好的条件。

　　三、教学设想：

　　本节课要体现课改精神，体现新课标的思想性，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质。 坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。从教学思想、教学方法、教学过程 都充分体现以教师为主导，以学生为主体。整节课大部分时间是学生的活动，体现新课标的“活动即学习”。

　　四、教案特色：

　　用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

　　五、教学目标：

　　(一)知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

　　(二)能力目标：1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

　　(三)情感态度与价值观目标：1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

　　六、教学重点、难点：

　　重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

　　难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。

　　七、教法及教具：

　　教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

　　教具：多媒体课件

　　八、具体教学过程：

　　(一)、激情导入 创设情景

　　师：很高兴能和大家共同学习这节课。在学习这节课之前，我想先请同学们听一首歌，在听歌的过程中，你猜想一下，我们今天要讨论一个什么话题。

　　(设计意图：教师不是直接告诉学生我今天会学习什么，而是通过歌曲来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参与到课堂之中来的气氛，为后面的教学打下基础)

　　师：打开音乐播放器，放苏格兰民歌《友谊地久天长》(提醒会唱的同学可以跟着一块唱) 怎能忘记惜日朋友 心中能不怀想 惜日朋友岂能相忘友谊地久天长

　　友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

　　我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

　　友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

　　我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上 当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋

　　友谊万岁万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

　　我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长

　　友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

　　(设计意图：教师把歌曲多媒体中放出来，学生可以一边听歌，一边体会歌词，一边想像，学生的感触会更深。)

　　(二)讲授新课

　　第一课 珍惜新起点(板书)第一框 新学校、新同学(板书)

　　主题一：初中生活新体验(板书) 1、学习委员旁白：同学们，开学以后，我感到中学有很多新奇的事。我印象最深刻的是学校的生物实验室。昨天，班主任带着我们去到生物实验室，在实验室中我看到了塑料铸成的各种动物的模型，特别让我高兴的是野山鸡的标本，它的羽毛非常鲜艳美丽。实验室中还有很多我叫得出名字和我叫不出名字的、各种各样的花草植物标本，整个实验室犹如一个充满生机和活力的绚烂世界……很快一节课时间过去了，我们依依不舍地离开了实验室。我想，在以后的生物课学习中我们还会对实验室中的知识认识与了解更多……。同学们，到中学一个多星期来，相信大家也一定会有很多倍感新鲜的事情!我们一起来说说吧!

　　2、教师引导：同学们，进入中学以后，有很多新鲜的事，使我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地。下面，大家就以座位的前后四位同学为一个小组进行说说吧!把你的新鲜事告诉别人，让别人把他(她)的新感觉告诉你，让我们一起来分享吧!

　　(学生讨论、交流、体验，教师在中间走动，聆听，积极参与学生的讨论与交流，观察学生的表现)

　　3、教师引导学生感悟：

　　师：同学们，通过大家的讨论，对初中新的学习生活有什么感想(或看法、认识)呢?

　　生1答：初中的学习生活太美丽啦!(表述不准确，笔者注)

　　生2答：中学比我们小学大多了，老师多，学生多，校园也大多了!

　　……

　　生n答：我爱中学!

　　教师引导：同学们，美丽的中学的校园，美好的初中生活是我们人生学习与生活的新的起点，我应该怎样去面对自已人生的新的起点，面对初中的新生活呢?

　　学生感悟：

　　生1回答：老师，我们要努力学习，珍惜初中的生活!

　　生2回答：我们要爱护我们美丽的校园，爱护校园的一草一木，保护美丽的校园环境，并通过自已的努力，使我们的校园更加美丽!

　　生3回答：我们要在初中学习中比小学更加努力!

　　…… …… ……

　　教师总结：对了，同学们，初中的学习与生活是我们人生的新起点，我们好好学习，天天向上，珍惜初中生活，珍惜人生的新的起点!

　　学生插嘴：我们要珍惜初中生活，珍惜新的起点!

　　(我在教学过程中并没有制止学生的插嘴，而且学生的插嘴也表明学生已经感悟了学习的主题。)

　　主题二：珍视新友谊(板书)

　　活动：“认识你，记住我!”

　　1、设计目的：增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

　　2、准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

　　3、过程指导：第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

　　4、评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

　　主题三“与新朋友结伴同行”(板书)

　　活动：短剧表演

　　1、活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

　　2、活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生?起编写，要求故事能切合本班实际)。④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。

　　3、活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，(为下节课做好铺垫)第四步：教师总结。

　　(三)课堂小结：

　　七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

　　《新学校新同学》说课稿

　　一、说教材

　　说教材的地位和作用：

　　从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。

　　教学目标:

　　1、 知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

　　2、 能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

　　3、 情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

　　教学重点分析:中学与小学的不同之处。

　　教学重点:如何引导学生尽快适应中学生活。

　　二、说学生

　　学生进入新的学习环境，要引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

　　三、说教法

　　授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。

　　授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

　　四、说教学程序

　　(一)导入新课

　　教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。

　　(二)新课讲授

　　(一)初中生活新体验(板书)

　　(学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。)

　　师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望?比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻?再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友?还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦?这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。

　　学生发言：

　　1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。

　　2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。

　　3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。比如喜欢他的幽默?健谈?坚强?自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。

　　4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。

　　师：听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。

　　活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀

　　1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.

　　2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

　　3、活动过程

　　第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

　　第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。注:老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.

　　第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答;教师对其进行引导和补充同学的回答。

　　第四步：教师小结。

　　第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

　　第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

　　第七步：教师总结。

　　对学生的表现进行评价

　　可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

　　过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

　　(二)珍视新友谊(板书)

　　活动 B：“认识你，记住我!”

　　1设计目的

　　增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

　　2准备工作

　　每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

　　3过程

　　第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

　　第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

　　第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

　　第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

　　4评价指导

　　在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

　　(三)“与新朋友结伴同行”(板书)

　　活动C: “大家来帮忙”讨论

　　1第一步：：

　　提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。(小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。)

　　2活动目的：

　　帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

　　3 过程:

　　第一步：将学生分成两组，对事例进行评论. 注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.

　　第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，(为下节课做好铺垫)

　　第四步：教师总结。

　　师：也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友?也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗?那你是怎么看的呢?

　　学生发言，谈自己的看法。

　　(提示：内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他;对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。教师在此也可以举一些名人的例子。)

　　师：所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

　　(三)与新朋友结伴成长(板书)

　　结束语

　　七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)

　　看了“新学校新同学教学设计”