辨析和修改病句的方法总结

　　高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。

　　(一)辨析病句方法

　　1、语感审读法

　　调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：

　　不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。("不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。

　　2、紧缩法

　　去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。

　　例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。(主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。)

　　3、造句类比法

　　仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了

　　例如：

　　这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉)

　　4、逻辑意义分析法

　　有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

　　例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……

　　(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。

　　(1)句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。(2)句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。

　　(二)修改病句方法

　　可以归纳为字诀：

　　增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当的)移(语序不当的)

　　修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

　　例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。

　　2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

　　3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

　　4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

　　5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。

　　6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

　　7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

　　8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。

　　9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。

　　10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

　　改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语)

　　2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的)

　　3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1)

　　4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复)

　　5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语)

　　6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当)

　　7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)

　　8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致)

　　9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)

　　10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)