高考语文病句练习题汇编及答案(3)

　　高考语文病句练习题参考答案

　　1.【试题答案】D

　　【试题考点】本题考查考生正辨析病句的能力，能力层次为E。

　　【试题解析】A项，前面有两个事件，一个是“看够了”，另一个是“游玩”，后文的“这”指代不明。B项，语序不当，应该是“每当火车鸣着汽笛”。C项，成分残缺，应该在“从过去”前面添加“经历”以和后文的“阵痛”搭配。语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

　　2.【试题答案】C

　　【试题考点】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

　　【试题解析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项，成分残缺。B项，表意不明。D项，结构混乱。

　　3.【试题答案】A

　　【试题考点】本题考查考生正辨析病句的能力，能力层次为E。

　　【试题解析】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。B项，成分残缺，“老龄人口高于全国平均水平”搭配不当，在“人口”后补“总数”;C项，指代不明;D项，不合逻辑，把“金融、工商登记、税收缴纳、交通违章”改为“金融、工商登记，税收缴纳和交通违章”。

　　4.【试题答案】D

　　【试题考点】本题考查辨析病句的能力，能力层次为E。

　　【试题解析】A结构混乱或搭配不当，在“要求”前加上“概括中心思想”。B成分赘余，“可说”“堪称”语意重复。C不合逻辑，可把“不让须眉”改为“毫不逊色”。

　　5.【试题答案】D

　　【试题考点】病句

　　【试题解析】A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。B项 语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换;C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。

　　6.【试题答案】C

　　【试题考点】此题考点为辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

　　【试题解析】解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A句成分残缺。B句偷换主语。D句句式杂糅。

　　7.【试题答案】D

　　【试题考点】本题考查考生正辨析病句的能力，能力层次为E。

　　【试题解析】试题分析：A.成份残缺，在句尾加“真谛”。B.两面对一面，去掉“是否”。C搭配不当，或成份残缺，将“实施”改为“实行”，在“有航空爱好者”前加“其中”。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。

　　8.【试题答案】B

　　【试题考点】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为E级。

　　【试题解析】A项，搭配不当，“担任……岗位”属于搭配不当，应是“担任……职务”;C项，表意不明，“性格开朗外向……”到底是生活中的他还是银幕上的他，不明确;D项，成分残缺，缺少主语，可去掉“随着”。

　　9.【试题答案】B

　　【试题考点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级(表达应用)。

　　【试题解析】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配;心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当;综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。该题是病句判断题。病句辨析相对于1、2、3题难度要大一些，但今年难度与去年相当。A选项中是动宾搭配不当，“提高”不能搭配“文化特色”。C选项语序不当，“所有中国的两栖爬行动物种类”应当为“中国所有的两栖爬行动物种类。”D选项语义重复，“具有”和“极富”都有“含有、拥有”的意思，此处应当去掉一个。关于病句，考生只要在平时训练中，准确掌握如句式杂糅、搭配不当等常见的病句类型，就能准确得分。

　　10.【答案】C

　　【解析】试题分析：A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当，应在“铸制“后面加“的”;D语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。

　　【考点】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

　　11.

　　序号

　　修改

　　①

　　成分残缺，“由”前补“是”，或删除“的调查项目”。

　　③

　　“2013年全国国民阅读调查报告”，引号改为书名号。

　　⑤

　　“约90%以上的人”不合逻辑，删除“约”或“以上”。

　　⑥

　　⑥搭配不当，“减少”改为“下降”

　　【试题考点】本题考查考生修改病句和正确使用标点符号的能力，E级(表达应用)。

　　【试题解析】完成词语题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。完成标点题，须熟练掌握标点符号的用法。

　　12.【试题答案】① 将“城市夜景”改为“夜景城市”，将“进入”改为“成为”(或将“之一”删掉)

　　【试题考点】本题考查辨析并修改病句的能力。能力层级为D级。

　　【试题解析】①句中“城市夜景”与 “进入世界四大夜景城市之一”不搭配，“进入……之一”不搭配。

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