高考病句题解析汇编(3)
6.表意不明,“安徽和浙江的部分地区”有歧义。
7.表意不明,“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”,也可理解为“其他学校的领导”。
8.表意不明,是“近200个字”还是“近200个中国人”,有歧义。
9.表意不明,“两个”既可指目击者,也可指弹壳。
10.表意不明，“一个身患重病的工人的女儿”有歧义。
11.主宾搭配不当和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，将“5月9日”去掉，“近30个”修饰对象不明确，有歧义。
12.表意不明，“此”既可以指遇袭记者在医院抢救，也可指记者因为舆论监督遭报复。
13.“十多个学生制作的飞机模型”有歧义，这句话既可以理解为“十多个”“学生制作的飞机模型”，又可以理解为“十多个学生”“制作的飞机模型”。
14.表意不明，“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”，也可理解为“其他学校的领导”。
15.自己指的到底是谁，要有特指。
16.是我在轻轨车站的站台发现他，还是我发现他在轻轨车站的站台上。
17.“还”读“hái”，是“仍”的意思，作副词处理;读“huán”，是“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。
18.“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解。
19.可以理解为我写的质量差，也可以理解为我来做这件事不合情理。
20.停顿不同，有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。
三.1.结构混乱,应删去“依据”或“显示”。
2.结构混乱,“7000多座城市参与”后加“的”。
3.主客颠倒,“对于广大人民群众”后加“来说”。
4.中途易辙,前一分句说“功名”,后一分句说“全社会”,两分句间无递进关系。
5.结构混乱,可将“选配了”改为“选配的”。
6.结构混乱,“有一个„„平台”和“„„的统一平台建成”两个句子杂糅,可删去“建成”。
7.结构混乱“,采用的是以高鹗续作这一说法为准”应改为“采用的是高鹗续作这一说法”或“以高鹗续作这一说法为准”。
8.结构混乱,“造成对„„人遭到伤害”句式杂糅,可将“造成对”改为“让”。
9.结构混乱,“把„„为目标”句式杂糅,把第二个“为”改为“的”,或者在“把”前加“以”。
10.结构混乱,可改为“但就其章节设置、阐释深度等方面而言依然有很大的改进空间”,也可改为“但在其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间”。
11.暗换主语,“都能从中”前面的主语是“作者”。
12.结构混乱,删去“是毋庸置疑的”。
13.前后主语不一致,去掉“盖的”。
14.结构混乱,“„„原因„„所致”句式杂糅。
15.结构混乱,可删去“费用”。
16.暗换主语，最后一分句加上 “这一新修订的《食品安全法》”
17.杂糅，“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”。
18.前后主语不一致，将“热情”改为“魅力”。
19.偷换主语，“因加大了惩处力度前加“这部法律”。
20.主客颠倒，应该改成“这类形象会引起人们深深的思索”
四.1.不合逻辑,可删去“不再”;搭配不当,“侵袭”的是“身体”,而不是“健康”。
2.不合逻辑,“有效遏制雾霾天气不频发”否定不当,删去“不”。
3.不合逻辑,“切忌”与“不要”两重否定,造成语意表达不当,可删掉“切忌”或“不要”。
4.不合逻辑,“铁路运营里程已突破10万公里,其中„„在建规模1.2万公里”中,“在建规模”不应包括在“运营里程”里。
5.不合逻辑,后面的句子中“没”应去掉。
6.不合逻辑,“生活用品”“床上用品”有从属关系,不能并列。
7.不合逻辑,“甚至”前后应为递进关系,将“甚至”改为“至多”。
8.不合逻辑,“老年职工”指年龄大的,“须眉”指男子,二者相比较,不合逻辑,应为“老年职工更是不让年轻职工”。
9.不合逻辑,“经历”包括“任职时间”,不能并列。
10.不合逻辑,“生活习惯”与“饮食习惯”不能并列。
11.不合逻辑,强加因果,托尔斯泰“成为一代大师”与前文无因果关系。
12.不合逻辑,“将检查结果纳入每学年教师奖励性绩效工资中”不合事理,可改为“将检查结果纳入每学年对教师奖励性绩效工资的评定体系中”。
13.概念交叉,“假冒伪劣”和“黑心食品”概念交叉;“昂贵”应改为“惨痛”。
14.不合逻辑，将“前者”改为“后者”。
15.否定不当，“禁止”“不得以”就是强调“要用”。
16.不合逻辑，先“培养兴趣”，再“热爱并且投身”。
17.不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。
18.不合逻辑，“切忌”已经表示否定，后面不能再用“不要”。
19.“图片”包括“宣传画”，二者不能并列使用。
20.不合逻辑，思想倾向和文笔清新没有必然联系。
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