有歧义的病句修改
语义类语病辨析也是高考测试的重点之一，主要包括表意不明和不合逻辑两大类，重在考查学生的逻辑思维能力和语言表达的规范能力。
一、表意不明
清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病主要指歧义。
歧义主要有以下几种情况：
1.词义不明
一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。
【误例】 开刀的是他爸爸。
【解析】“开刀的”可以指大夫，也可以指病人。
2.词性不明
词性不明，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。
【误例】 这是一位英雄的母亲。
【解析】“英雄”可以理解成名词，也可以理解成形容词。
3.结构不明
同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。
【误例】 观察员们认为可以提前结束这一地区俄格战争状态的《报告》是有根据的。
【解析】这个句子有两种理解：一是观察员们认为这个《报告》是有根据的，二是体现观察员们观点的这个《报告》是有根据的。这是由于句子的结构不明而造成的语意不明。
4.修饰不明
句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。
【误例】 今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
【解析】“几十个”可修饰“报社”，也可以修饰“编辑记者”。
5.指代不明
有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
【误例】 美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
【解析】“此”指代不明，改为“只停留在嘴上说的行为”。
6.停顿不明
句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。
【误例】 只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
【解析】该句有三种理解：①只要单位同意，其他问题都由大会解决。②单位负责报销旅差费，大会负责安排住处和出席证问题。③单位负责旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。是由“同意”的宾语究竟切分到哪儿搞不清楚造成的。
另外，需注意，在口语中由于轻重音或停顿不同也可造成歧义，使语意不明。
【误例】 他一个早晨就写了三封信。
【解析】 “就”轻读，是说他写信写得快;“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。
放大眼睛，发现问题。
小贴士
真歧义和假歧义
真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。例如：
【例1】 那天，张平去找李南，两个恰恰在新建路相遇了。他说：“你来得正好呢!”
【例2】 张大娘完全懂得小虎子的意思。她笑眯眯地说：“你们自己干吧，爷爷会支持你们的。”
【例3】 有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。
【例4】 他走了三年了。
【例5】 这种办法叫“蘑菇战术”，将敌人磨得精疲力竭，然后消灭之。
【解析】例1是真歧义，第一句说了张李两人，第二句的“他”不知代谁。这里不宜用代词，是谁说的，还得把谁的名字重说一遍。
有的同学认为例2、3也有歧义，理由是结构和例1相同，都是前句说了两个人，后面用代词。其实不然。例2前一句提到“张大娘”和“小虎子”，但后用的代词“她”是指代张大娘不会引起误解，因为大娘是女的，虎子是男的，一看就清楚。例3第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围着”可以看出“孩子”是复数，“孔乙己”是单数，所以第二句用“他”和“他们”两个代词，也不会使人误解。
因为例4的“走”有行走、离开、死三个意思，例4是词义的多样性造成的歧义，可以理解成“离开”，也可以理解成“死”。例5的“蘑菇”的“蘑”也有“蘑”和“磨”两种意义。这里，应当把修辞中的“双关”同语病上的歧义区别开来。
例5是利用“蘑菇”的“蘑”同“折磨”的“磨”构成谐音双关。“双关”是有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼。该句表面上是写“蘑菇”，实际意义是“折磨”，这是作者要表达的修辞效果，它不会让人捉摸不定，无所适从。