人教版 七年级上册生物书答案(2)

　　第二节 生物与环境组成生态系统

　　P20 资料分析1 参考答案

　　1. 昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。

　　2. 会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。

　　3. 见教材同页正文，此处略。

　　P22 观察与思考 参考答案

　　1. 略

　　2. 答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。

　　P23 资料分析2 参考答案

　　1. 答：这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。

　　2. 答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内;图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

　　P24 练习 参考答案

　　1.(1)×;(2)×;(3)√。

　　2.D

　　3.野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定 的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

　　4.可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。

　　5.四个长方框从上到下依次填写：生产者，动物，分解者，阳光，空气，水等。

　　第三节 生物圈是最大的生态系统

　　P26 想一想，议一议 参考答案

　　答：在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲刷进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。

　　P30 资料分析 参考答案

　　答：从教材提供的资料中可以看出，河流生态系统与许多其他生态系统相关联。森林具有保持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联;湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量;河流可用于农田灌溉，也可为城市和农村提供生活生活和生产用水;河水浅滩及河流沿岸河水滞流处，往往形成沼泽等湿地生态系统;有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联;许多河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随着大气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系。

　　P32 练习： 参考答案

　　1. D

　　2. 猞猁 森林生态系统

　　扬子鳄 草原生态系统

　　海洋生态系统

　　河流生态系统

　　湿地生态系统

　　鳗鲡

　　3. 本题答案具有开放性，学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答。

　　第二单元 生物体的结构层次

　　第一章 细胞是生命活动的基本单位

　　第一节 练习使用显微镜

　　P36 想一想，议一议 参考答案

　　答：观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。目镜与物镜可将观察材料放大。 P38 实验“四、练习”

　　①想一想，物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系?

　　答：向左移动玻片标本，则物像向右移动。物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反。 P39 实验“讨论”

　　①答：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜。

　　②答：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离，

　　以避免物镜与玻片标本碰撞。

　　③答：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、

　　物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。

　　P40 练习 参考答案

　　1.(1)√;(2)×;(3)√：(4)√。

　　2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。

　　3.当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。

　　4.小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭;先对光再观察;在

　　双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止;调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

　　5.各台显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍。视野中细胞

　　数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。

　　6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。