初中说明文知识点归纳(2)

　　结合说明方法谈：通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

　　段意概括：

　　句式：说明了……介绍了……

　　方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

　　概括归纳：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。

　　技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

　　(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?

　　答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

　　段落语句顺序：

　　为什么不能调换段落顺序?

　　不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

　　《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

　　总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

　　词语：

　　语言特点：准确性、科学性、严谨性

　　类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

　　答：加点词准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　　类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

　　答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

　　类型3、限制性词语能否删去?

　　答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　　一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　6、说明文的结构。

　　说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

　　发散创新：

　　近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：

　　(1)对说明内容进行创新性的表述。

　　(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。

　　(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。

　　(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

　　(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

　　(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：

　　(1)是就材料回答问题，不一定按标准答案作答，意思答对就给满分;

　　(2)是阅读材料后受到的启示、感想，这样的答案也是具有个性化的;

　　(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面。

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