传播学概论知识点(2)

　　六、传播功能研究

　　在大众传播的社会功能中，环境监测功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，社会协调功能被学者称为“整合功能”。大众传播的功能是纵向的、动态的、复杂多变的，具有暂时性、适应性、可变性。

　　麻醉精神的功能失调是拉扎斯菲尔德对媒介功能问题所做的最深刻、最有意义、最富独创性的分析;麻醉精神的功能失调也是大众传播最典型的功能障碍。

　　皮亚杰(心理学家)通过研究儿童的谈话过程而发现了传播个人功能的社交性和自我中心性。

　　与功能失调属于相对概念的是功能。

　　传播功能的研究是源自西方社会学的结构功能主义。

　　拉扎斯菲尔德和默顿于1948年发表关于传播功能分析的书是《大众传播、大众鉴赏力和有组织的社会行动》。

　　七、传播的控制与受众研究

　　大众传播受众的主要特征有广泛性、混杂性、分散性、隐匿性。

　　受众心理上对传播的选择过程称为选择性因素。

　　受众接收信息的基本动机主要有消遣娱乐、满足信息需求和心理需要、获取知识提高文化水平、人们相互交往的需要，

　　巴斯的“双重行动模式”完善了麦克内利的把关模式。

　　各国政府广泛采用的政治控制手段是立法。

　　控制研究包括分析传播者的施空行为(把关研究)、分析传播者的受控情绪(批判学派)、各种不同的控制形态(政治控制、经济控制、自我控制、受众控制);政治控制是自上而下的，经济控制是自下而上的，自我控制是自内而外的，受众控制是自外而内的，其中，经济控制是最根本、最重要的控制形态。

　　受众对传播的控制主要表现在反馈上。

　　《新闻编辑部的社会控制：功能分析》被视为传播学控制研究领域的一项最杰出的研究成果。

　　控制者与被控制者的关系种类有：官方形式、商业形式、利益关系形式、非正式形式。

　　八、传播的媒介研究

　　大众传播媒介的环境认知效果，在传播学中也称为视野制约效果。

　　大众传播具有强烈的选择性;大众传播的内容应力求平易;在大众传播中，收集受众反馈信息的重要手段是受众调查;大众传播中，大部分反馈信息的收集和测定的形式是定量化形式。

　　大众传播的反馈具有间接性、代表性、累积性、量化性、延迟性。

　　在媒介社会，人们对客观现实的认识在很大程度上需要经过的中介是象征性现实;在媒介中，个人与个人进行信息交流的中介被称为普通媒介。

　　麦克卢汉媒介理论的中心论点是媒介即讯息。

　　梅洛维茨的著作是《空间感的失落：电子传播媒介对人的社会行为的影响》，他的理论包括：应把情境视为信息系统、每种独特的行为需要一种独特的情境、电子媒介促成许多旧情境的合并。

　　传播媒介发展的四个阶段指：文字发明前的口头传播时期、文字发明与手抄传播阶段、印刷传播媒介的诞生与大众传播时代的到来、电子传播阶段。

　　搞好媒介讯息设计，使之成为受众接受的一个关键研究是受众动机。

　　九、内容分析和信息交流

　　内容分析的核心是通过某一标准来对媒介的信息、内容进行分类统计;内容分析有实用语义分析、语义分析、符号载体分析;内容分析方法的特点是客观性、系统性、定量性、显性内容。内容分析法是传播学的定量研究方法之一。

　　文化指标研究包括制度分析、讯息系统分析、培养分析。

　　传播讯息的载体是文字符号。非语言传播的高级层次是艺术。

　　人工信息是位于客观信息和主观信息之间。

　　在资本主义社会，政府机构、垄断企业进行信息操纵的手段通常有定期举起新闻发布会、制造轰动事件、以“私下放风”的方式进行舆论引导。

　　符号最基本的特点是指说性;传播学对符号的研究带有操作性。在现有的符号系统中，最为复杂是语言符号;符号制作涉及到信息流通过程的编码和译码。

　　信息的基本特征包括共享性、扩散性、传递性、扩充性、浓缩性、替代性。 按信息对受传者的不同心里效果加以区分，传播信息可分为指导性信息、教育性信息、复原性信息、维持性信息、刺激性信息。以哲学的认识为标准，信息可以分为潜在信息、先验信息、实的信息。

　　任何信息都包含语用层次、语法层次、语义层次。

　　传播学中受惠最大的信息论。

　　“传播流程”研究的三部曲是《人民的选择》、《个人影响》、《创新与普及》。

　　十、传播的效果研究

　　传播的效果可以分为三个层面：即环境认知效果、价值形成与维护效果、社会行为示范效果。

　　从传播效果的性质上看，可将传播效果分为消极效果、积极效果、逆反效果。 霍夫兰等人认为，制约传播效果的条件有：传播者的愿望、说服方法、信息内容、受众属性、传播主体。

　　有关大众传播效果的最早的实证研究是20世纪20~30年代美国培因基金会关于电影对青少年影响的一系列调查。

　　有关传播效果研究的理论，最初是20世纪初到30年代流行的“魔弹论”和“皮下注射论”;20世纪40年代逐渐形成“有限效果论”;再到20世纪70年代的“宏观效果论”。最先破除“魔弹论”的理论是二级传播理论。

　　关于“议程设计功能”假说的论文最早发表于《舆论季刊》，根据“议程设计功能”理论，传播媒介是重要的信息源和影响源，它强调大众传播与环境认知关系。大众传播影响和制约舆论是通过营造意见环境。

　　认识连贯论又被称为认知不和谐理论。

　　个人差异论是以“刺激——反应论”为基础的心理学模式。

　　“沉默的螺旋”概念最早见于1974年诺依曼的《传播学刊》，1980年的《沉默的螺旋：舆论——我们的社会皮肤》一书是对这个理论假说所做的全面总结;“沉默的螺旋”假说中的“舆论”是指公开的意见;着重研究大众传播同舆论及社会心理的关系。

　　造成社会“知识沟”不断扩大的根本原因是社会经济地位。

　　报刊自由理论的两大观念是“自我修正”和观点的自由市场。

　　报刊的四种理论目前还停留在纸上谈兵阶段的是社会责任论;兴起于资产阶级革命年代的理论是自由主义理论。

　　研究人员通过对“伊里调查”全部数据的分析，提出的理论假说有：政治既有倾向假说、选择性接触假说、意见领袖理论、两级传播理论、对大宗传播效果类型的概括。

　　20世纪90年代以来，传播效果研究关注的新课题有：新媒介与传统媒介的相互关系，社会生活与行为方式的变化，“信息沟”、“知识沟”与社会平等，信息泛滥的社会后果，信息社会中的社会病理。

　　十一、传播学的两大学派研究

　　传统学派研究的出发点和目的地都是传播中的客观规律，其注重的如何传播;批判学派注重的是谁在传播、谁在控制传播、为什么传播。

　　传统学派和批判学派都经常采用的研究方法是内容分析。

　　批判学派与传统学派的差异表现在研究方法、研究内容、研究立场(态度取向，是根本差异)上。

　　在传播研究上，批判学派是“美学家”。

　　对霍克海默本人来说，成为马克思主义代名词的是批判理论;霍克海默本人也是法兰克福学派第一代领袖人物;法兰克福学派第二代领袖人物是哈贝马斯。

　　法兰克福学派批判理论的核心是意识形态。

　　法兰克福学派中最著名的人物是马尔库塞。(麦克莱伦说)

　　英国传播学研究从20世纪60年代开始蓬勃兴起，其主要学派有以麦奎尔为代表的社会学派、以霍洛伦为代表的社会心理学派、以奇斯曼和加纳姆为代表的政治经济学派、以利兹大学电视研究中心为代表的“职能”学派。

　　《论经营管理研究和批判研究》是研究传统学派和批判学派的经典文献。 批判学派的国际组织是“大众传播研究国际协会”。

　　十二、信息技术对传播学的影响和其它知识

　　在我国，信息服务的主要用户是政府机关。

　　1997年我国第一套拥有自主版权的采用“推”技术的中文传播系统。 《数字化生存》的作者是尼葛洛庞帝。

　　网路传播的新动态之一是“推”技术的出现和应用。信息网络在经济上大多依靠广告收入。

　　建筑、通信、计算机技术的结合可以构成智能大厦。

　　计算机和通信技术的结合是网络通信。

　　读者概况调查采用的方法是人口统计学分类法。

　　一般认为新闻属于维持性信息。

　　“过程研究”属于传播学的宏观理论。

　　传播要素问题又称为内部结构问题。

　　西方学者认为大众传播开始于1456年。

　　人类传播活动是渗透在一切社会活动中的现象。

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