2016八年级语文暑假作业答案
特指暑期内教师给学生布置的作业,由于时间较长,因此通常量较大。今天学习啦小编整理了2016八年级语文暑假作业答案,一起来学习吧!
八年级语文暑假作业1至10答案
(一)
【积累与运用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨,天留客,天留我不?留!或: 下雨天, 留客天, 留我不?留! 3. (1) 例:放漂精美图书,塑造高尚灵魂! (2) 如:《西游记》——朋友,您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道,开始充满挑战的旅程。旅程结束后,请您护送几位到下一个驿站,让他们开始新的征程。
【阅读欣赏】
1. 因为人们只是留念,没有意识到去探究泉和水是否名副其实。 2. 自己:泉 别人:游人 3. 它失宠的原因,不在于背景的华耀,而在于它本身的堕落。 4. 指明了它靠资本吃饭,躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。 5. 作者对第五泉抱以巨大的希望,期待它名副其实的那一天。 6. 荣誉是对你过去的肯定,并不能说明你的现在和将来。
【拓展演练】
1. 多 清 静 柔 2. 略
(二)
【积累与运用】
1. 懒 抑 疾 2. (1) 铜雀春深锁二乔 (2) 千里马常有 (3) 沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B
【阅读欣赏】
(一) 1. 因为 2. 怀才不遇的愁思,同时感叹岁月流逝的无情。
(二) 1. (l) 有名(出名、闻名) (2) 大 (3) 干扰(扰乱、使……乱) (4) 形体(身体) 2. (1) 这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。 (2) 孔子说:有什么简陋呢? 3. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 4. 身在陋室,志在天下的抱负。
5. 略 6. A
【拓展演练】
1. ①总写月夜的美景。 ②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。 ③写月夜中玉米地的美景。 ④写作者对月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
(三)
【积累与运用】
1. 如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。 2. 如①知道“周杰伦”的人越来越多,知道“拿破仑”的人越来越少。②知道“梅艳芳”的人越来越多,知道“梅兰芳”的人越来越少。③知道“阿杜”的人越来越多,知道“李杜”的人越来越少。④知道“崔永元”的人越来越多,知道“柳宗元”的人越来越少。 3. (1) 示例:“涛涛文学社”。黄河之水,波涛澎湃;青春少年,朝气蓬勃。此名能激发同学们勇敢向上的信念。 (2) 示例:打算应聘。因为既可以锻炼自己的组织才能,又能提高自身的文学修养,同时能更好地为社友服务,为大家服务,益处多多。
【阅读欣赏】
1. 由荷兰引进第一株郁金香;是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地;有荷兰第一所大学;有小城稳江山的传说;在这里,1/5的居民是教师、学生。 2. 莱顿用顽强抵抗1的决心保住了莱顿,稳住了荷兰的江山。 3. 经过数百年的精心栽培,如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村,令各国游客蜂拥而至。 4. 说明莱顿的社会保障机制相当健全,对弱势群体非常关心,闪烁着人性光辉。 5. 如:①莱顿的壮举,“这是刀,先把我吃了吧!”这句话掷地有声,可见一位荷兰人的气节,也因此守住了这座城市。 ②“在人口不过11万的莱顿,有35个救济院。”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现,这一社会机制闪烁着人性光辉。 ③“莱顿大学城占地不广,却拥有12个精彩的博物馆。”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。
(四)
【积累与运用】
1. (1) 映 (2) “浴”改为“欲” “副”改为“幅” (3) b c a 2. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 采菊东篱下,悠然见南山
【阅读欣赏】
1. 例:《晓出净慈寺送林子方》杨万里 《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《饮湖上初晴后雨》苏轼等 2. 提示:可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。
3. ①过于玄艳的造化。②它成名过早,遗迹过密,名位过重,山水亭舍与历史的牵连过多,结果,成了一个象征性物象非常稠厚的所在。 4. 对许多游客来说,西湖即便是初游,也有旧梦重温的味道,西湖的美难以描绘。 5. 西湖已与中国的文化紧密地联系在一起,可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。她积攒了太多的历史,沉淀了太多的文化,包罗了太多的内容。
【拓展演练】
略
朝阳微笑,不能和月儿谈心,以至极度沉闷的溪水突然见到来人的惊喜之情。 2. 秋天 小红叶。 3. 喜欢 因为这段描写运用了拟人的手法,生动形象地写出了小红叶飘落到水里时的情景。
4. “偷偷儿”、“跌”、“推推挤挤”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜烟” 5. 活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔 6. 热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。
【阅读欣赏】
(一) 1. D 2. 积极乐观(或:慷慨激昂) 没落的事物就让它没落吧,新生的事物必然蓬勃发展起来,社会在前进,前景无限美好(或新事物必将替代旧事物)。
(二) 1. (1) 派,使 (2) 才 (3) 害怕,担心 (4) 讲信用,守信 2. D 3. 老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。 4. 为人讲信用,或待人诚恳守信。
【拓展演练】
1. 奇 秀 险 2. 略
七)
【积累与运用】
1. 悟空跟斗数翻急追怪物自愧不如 2. 略
【阅读欣赏】
1. 为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔。 2. 女友出乎意料的回答,使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意,对泥土有了全新的认识,因而“灵魂悚然一惊”。(意对即可) 3. 不应删去。因为有了第⑤、⑥两个自然段,内容才更充实,更具说服力,也才能更好地表明像泥土一样平凡的人,不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人,也没有理由被埋没,只要努力活出色彩,一定叫人刮目相看。
【拓展演练】
1. 好看,好吃 2. 略
(八)
【积累与运用】
示例:司马迁:废寝忘食,他用赤诚之心完成了无韵之离骚;含垢忍辱,他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》,见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。 曹雪芹:为了一个梦,他忍饥挨寒,孜孜不倦;为了一个梦,他呕心沥血,笔耕不辍。一部《红楼梦》,凝结了一个文人的辛酸血泪;一部《红楼梦》,映现了一个时代的风雨沧桑。他,创造了文学史上一个不可逾越的高峰。 巴金:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
【阅读欣赏】
(一) 1. (1) 香花 (2) 摆开 (3) 在 (4) 的 2. (1) 乐趣 (2) 以……为快乐 (3) 醉能同其乐(游人去而禽鸟乐也 而不知太守之乐其乐也) 3. 醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊。 4. 如:众宾欢欢于山水之欢 又如:欧阳醉醉于众宾之醉 又如: 山间美美于四时之美
(二) 1. (1) 喜欢 (2) 听到 2. 杜祁公对此非常怀疑,派家中晚辈秘密地去偷看他。(意思符合即可) 3. 热爱读书,喜欢饮酒;性情豪放。
【拓展演练】
略
(九)
【积累与运用】
1. 《东周列国志》、《桃花扇》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》 2. (1) 到乡翻似烂柯人 (2) 但愿人长久 (3) 折戟沉沙铁未销 (4) 宫阙万间都做了土 (5) 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (6) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (7) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1. 不同意。前两样应该是“通过风传播的”海盐、“由海洋生物生成的”化学物质,并非指全部。 2. 不能。“尺度”指“标准度”,“长度”指“两点间的距离”,如“十亿分之一米”就不是纳米颗粒的“尺度”,而是纳米的长度。 3. 举例子。举例说明这些变化将使纳米物质呈现出很多奇异的物理化学性质。 4. 略
【拓展演练】
略
(十)
【积累与运用】
1. 挡—当 屋—幄 喏—诺 加—假 2. (1) 落红不是无情物 化作春泥更护花
(2) 呜呼!何时突兀见此物,吾庐独破受冻死亦足 (3) 采菊东篱下 悠然见南山
(4) 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (5) 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3. (1) ⑤ 问号改为逗号 (2) ② “的大型”前加“活动” (3) 战 辨 剑 辩
【阅读欣赏】
1. (1) 跑 (2) 他,指先达 (3) 大腿 (4) 满一年(过了一年) 2. 所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。 3. 悬梁刺股 4. 勤奋手录书 5. 可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。
【拓展演练】
略
八年级语文暑假作业11至20答案
(十一)
【积累与运用】
1. 峻 慷慨 2. (1) 病树前头万木春 (2) 千里共婵娟 (3) 落红不是无情物
(4) 西出阳关无故人 (5) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1. 主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。 2. ①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。 ②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究,为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。 3. 运用列数字、作比较的说明方法,准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。 4. 不能去掉。“大多”就是“大部分,大多数”的意思,从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地,并不代表全部。若去掉,不符合实际。
5. 略 6. 略
【拓展演练】
略
(十二)
【积累与运用】
1. (1) 但愿人长久 千里共婵娟 (2) 兴,百姓苦;亡,百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 2. B
【阅读欣赏】
(一) 1. (1) 等到 (2) 曾经 (3) 即使 (4) 写 2. (1) 所以我虽然愚笨,但终于还是获得了很多知识(终于还是有所收获)。(意思对即可) (2) (一个)人如果不学习,那么他凭什么取得成就呢?(意思对即可) 3. 答案示例:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”等等。(诗一句即可) 理由:上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦,勤学不辍的道理,与所选对联(诗句)的含义一致。
(二) 1. 本诗抒发了深深的离别之情。 2. 不对, “宦游”指离开家乡到外地做官。
【拓展演练】
1. 写所种菜园的作物。 2. 对延安生活的喜爱和赞美。 3. 借景抒情或寓情于景的写法。 4. 略
(十三)
【积累与运用】
1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天览明月 (2) 劝君更尽一杯酒 (3) 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 (4) 山回路转不见君 雪上空留马行处 (5) 略
3. 示例:对朋友说他爱听的话容易,但总是对他讲真话很难;展示成绩容易,找出自己的缺点和不足很难。
【阅读欣赏】
1. 逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 2. 它体态可爱、数量稀少,具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。 3. 不能删去。原因:“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了,容易被理解为每天只食用15~20公斤。 4. 列数字、打比方、作比较说明;作用:充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不易成活,进一步突出了大熊猫的珍贵。 5. 因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林,熊猫追求新鲜,充满力量,无拘无束,是个可爱的动物,无论走到哪里,都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。
【拓展演练】
略