七年级语文下册暑假作业参考答案(2)
5 ⑩欣然规.往(计划) ⑪寻.病终(随即，不久) ⑫无问津.者(渡口) 3. 自云/先世避秦时乱 4. 土地平坦宽阔，屋舍整整齐齐，有肥沃的土地美丽的池塘桑树竹林这一类。 渔人一一对村人详细地说了自己所听到的事，村人都感叹惋惜。 5.景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，人人生活幸福安宁的社会，寄托了作者对没有战争、和平安详生活的向往，反映了人民厌恶战争向往和平生活的愿望。 二、1.刘禹锡 古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 2.这是简陋的屋子，只是我品德高尚。 苔痕碧绿，长到阶上。草色青葱，映入帘里。 孔子说：“有什么简陋的呢?” 3.无/丝竹之乱耳 4.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。 三、1.周敦颐 2.①可爱者甚蕃(多)②出淤泥而不染(沾染)③濯清涟而不妖(洗涤)④宜乎众矣(应当) 3.之：①水陆草木之花(的) ②予独爱莲之出淤泥而不染(主谓间取消句子独立性) ③渔人甚异之( 代词，指他看到的美丽的景象) ④何陋之有(宾语前置的标志) 4.我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受沾染;经过清水洗涤，却不显得妖艳，(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节;香气远播，更显得清香，笔直地洁净地站在那里，可以远远地观赏却不可以玩弄它。 (托物言志： “出淤泥而不染”---洁身自好;濯清涟而不妖---质朴谦逊;中通外直，不蔓不枝----正直豁达;香远益清，亭亭净植---美名远扬;可远观而不可亵玩焉---庄重高洁) 5. 表明自己不慕名利，洁身自好的节操。 6. 以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。 七年级语文暑假作业(十二) (一)老马识途1.通“返”,返回 道路 找到 2.管仲说:“老马的智慧可以利用。” 3.比喻有经验的人对事情比较熟悉。 (二)四面楚歌1.汉军都已经取得了楚地吗 为什么楚国人如此之多呢! 2.乌江。至今思项羽 不肯过江东 不可沽名学霸王 (三)慈鸡1.①当做是 ②具备，具有 2. 白鸡时时的来看望黄鸡的幼雏 3.晨夕带雏出入，二雏同行，宛如人之洽比其邻者 4.慈及其相近意思的词语 (四)李世民畏魏征1.①善于、擅长 ②完成、结束 ③停止 ④曾经 2.有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。 3.魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。 (五)慈母教读1.母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。 2.儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭(儿子被母亲的做法感动而哭)
6 七年级语文暑假作业(十三) (一)赵襄主学御1.向 穷尽 被 发语词 2.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错。 人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地。 3.驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。 (二)穿井得人 1.等到 说，讲 不如 2.全国人都在说这件事,被宋君听到。 多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。 3.以讹传讹 (三)床头捉刀人 1.认为 握 高雅的风采很不一般 但是 2.魏武︱将见匈奴使 3.略 (四)请君入瓮 1.正在正当 应当 拿 于是,就 2.周兴说：“这很容易!拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!”于是站起来对周兴说：“宫中有人递出状辞检举你,请你进到这大坛子里去吧!” 3.以其人之道,还治其人之身 七年级语文暑假作业(十四) (一)《地震与海啸的关系》1.开篇由新闻事件自然引出说明的话题——地震与海啸的关系，激发读者的阅读兴趣。 2.海啸是一种主要由海底地震引发海水剧烈波动，形成强大的波浪，以极快的速度运动，冲上陆地具有强大破坏力的海浪。 3.不能删去。因为“大约”表示约数，说明在1.5万次海底构造地震中引起海啸有100次左右。如果删去，就变成完全确定发生了100次，与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。 4.举例子、列数字。运用实例和具体的数据说明了强烈的海底地震不一定导致海啸。 5.引起海啸发生的因素有：风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡、海底地震和全球气候变化导致的海平面上升等。 (二)《“高铁时代”已到来》1.速度 安全 舒适度 2.列数字、作比较 准确说明(突出)了高速列车速度快的特点。 3.不能删，“目前”是当前、现在的意思，在时间上限制，说明在当前这条铁路最长、最快的高速铁路干线，以后未必是，如果删掉扩大了句子的范围，改变的句子的原意，所以不能删，体现了说明文语言的准确性。 4.示例：①出行更方便、快捷、舒适。②促进旅游业的发展。③促进城市间的交流。④促进家乡经济的繁荣等。 七年级语文暑假作业(十五)
7 (一)《自给自足的人体生物能发电》1.利用化学能发电：利用重力势能发电;利用热能发电。 2.人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。 3.“约”宇表示估计，数目不确定(具体答更好)，体现了说明语言的准确性。 4.举例子;具体说明采用特制的重力转换器就能将重力势能转换成电能。 5.示例：水龙头旁的宣传用语：请不要让我伤心流泪! (二)《哈勃，太空中的千里眼》1. 哈勃望远镜 2.分类别，条理清楚，层次分明的说明用地面的望远镜观测太空存在两个缺陷。 列数字，通过列举1弧秒，具体准确的说明了大气湍流对地面光学望远镜角分辨率的影响程度。 3.体现了材料的权威性使说明更有说服力，突出了哈勃望远镜的意义和价值。 4.不能。“以 外” 是 在 .··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨别在140亿光年之外的物体。表明哈勃望远镜观测的距离是不确定的数字，去掉后成为准确数字，句意与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。 5.题目运用比喻的修辞手法，点名了说明的对象，生动形象地说明了哈勃望远镜的独特，新颖，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。 七年级语文暑假作业(十六) (一)《成长，有时只是瞬间的事》1.16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。 2.美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明„„//美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)„„ 3.例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。 4.【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围„„②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒„„③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调„„ 【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒„„②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助„„ 【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解„„②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲
8 对“我”的理解与坚定的支持„„ 5.例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 (二)《词典的故事》1.小时候，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，“我”到新华书店买词典，但因为“我‘没有证明，营业员不肯卖，“我”禁不住流泪。她同情“我”，考了“我”两个成语，然后破例卖给“我”。 2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 3.参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。 (1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4. 参考示例：按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不定这会改变孩子的命运呢。规矩也不是死的。 5.参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，不喜欢读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之感”，用精神食粮丰富自己。 6.根据文章内容，在括号里填上合适的关联词。 (1)因为我没有证明，所以营业员不肯把词典卖给我。 (2)虽然我没有证明，但营业员最后还是破例把词典卖给了我。 (3)营业员不但没有责怪我，还破例把词典卖给了我。 七年级语文暑假作业(十七) (一)《一百美元》1.“100美元”是本文的线索，它推动了故事情节的发展。 2.约翰发现“奶奶”的钱增多，产生疑惑;镇长说出小镇人帮助“奶奶”的原因。 3.朴实。 4.说明了“奶奶”对人没有丝毫防备之心。 5.镇长认为，“奶奶”对别人的完全信任感动了小镇人，帮助小镇人改善了社会风气，小镇上原有的坑蒙拐骗现象消失了。 6.小镇人或许怕“奶奶”拒绝接受帮助;或许怕伤及“奶奶”的自尊心;或许怕“奶奶”会因心存感激而活得更累。 (二)《打往天堂的电话》1. 本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。(意合即可)2. 因为小姑娘在徘徊犹豫(或很纠结)，她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁;想打，可又不知道该怎么装模作样地打。(意合即可) 3. 虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样(或装模作样地)给亲人打电话。 4. (1)“等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费”;(2)“再给爸爸买化肥”(3)“妈，你的胃还经常疼吗?”，“妈妈你放心吧，我能够照顾自己的”。 5.(1)女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。(2)文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。 七年级语文暑假作业(十八) (一)《泥泞》1.从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。 2.美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”;丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象。 3.①泥泞带来了质朴自然的乡村信息;②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气;③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义。 4.①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落;②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重;③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。 5.开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说即可。 (二)《冬天的芭蕾》1.温暖心灵;姿态优美;光彩迷人。 2.冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。 生命不能用长短衡量价值，重要的是内容。 3.采用比喻、排比的手法，生动形象地表现了冰灯带给人们的美感和震撼，表达了强烈的赞美之情。 4.内容：冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。写法：首尾呼应。 七年级语文暑假作业(十九) (一)《数星星》1.数星星(或者：看星星、赏星星) 藏星星 2.①在妹妹眼里，月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。②月亮地位高，有威严。③夜空属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。 3.示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。(一句1分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分;其他酌情给分。) 4.不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。(答对两点即给满分，其他回答酌情给分) 5.示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。(答案只要符合题目要求，合情合理，语言通顺，就给满分;其他酌情给分。) 七年级语文暑假作业(二十) 略 七年级语文暑假作业(二十一)
10 略 七年级语文暑假作业(二十二) 略 七年级语文暑假作业(二十三) 略