2015高二暑假作业答案语文(2)
23.颜子 恶衣恶食
24.
贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。
‚处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道;处于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。
(四)(6分)
25.(1)无求生以害仁 有杀生以成仁
(2)潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
(3)万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓
(4)而为秦人极为之所劫 日削月割
(5)人人尽说江南好 画船听雨眠
四、作文(60分)
26.(60分)略
暑假作业三答案
1.B
2.D
3.C
4.A
5.B
6.D
7.(1)答案：在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。
(2)答案：在家闲居，无事从不到州城去，说到当时政事，总是皱着眉头不回答。
8.答：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9.答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢?再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐!
10.(1)背灼炎天光 力尽不知热
(2)廊腰缦回 各抱地势
(3)山川相繆 郁乎苍苍
11. (1)答E给3分，答A给2分，答C给1分，答BD不给分
(2)答：①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣;
②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超;
③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
(3)①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命;
②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐;
③忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。
(4)①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读;
②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感;
③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉;
④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性;
⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度;
⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。
四、实用类文本阅读
12.(1)答C给3分，答D给2分，答B给1分，答A\E不给分。
(2)①“二战”中立下了赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击;②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。
(3)①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回;②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华参战;③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。
(4)①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会;
②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争;
③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休晋升为，事业达到辉煌的顶峰;
④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下了深厚的友谊;
⑤受到国民政府的最高嘉奖;
⑥和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。
五、语言运用
13.B 14.A 15.C
16.水是很多物质的溶剂; 才能被植物吸收; 没有水就没有植物的生命
17.中国环境标志(俗称“十环”)，图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境，同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
18.作文：立意时，要看到材料的叙事结果，然后由果溯因;钻石之所以能顺利切割成功，一是经验，二是勇气，三是没有与问题杂陈在一起的“价值”的牵绊，即顾虑。材料中有三个关键词：第一关键词是勇气，第二关键词是经验，第三关键词是价值或顾虑。
暑假作业四答案
一、
1.B 2.A 3.B
二、
4.C 5.A 6.C
7.【答案】(1)他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官职的位置上，李揆却不加推荐。(大意2分，“时名”“滞”“引进”各1分)
(2)当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。(大意2分，“薄”“迁徙”“盖”各1分。)
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。如(1)中的“时名”“滞”“引进”;(2)中的“薄”“迁徙”“盖”就是得分点。
8.
【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染手法的2分，能做简要分析的给3分。意思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。)
【解析】本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D级。全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法使如何运用的，并指出这样写的作用。
9诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。(6分)
【答案】表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。(答出作者心情的3分，能做简要分析的给3分。意思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。)
【解析】本题考查评价文章思想内容的能力，能力层级为D级。本题考查的落点是思想感情。回答此题，要从“梅”的这个意象切入，思考“梅”在抒发情感上的作用，再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理解。