墨池记同步练习题答案3篇
《墨池记》是宋代大文学家曾巩杂记文的代表作。在当代几种选本中均有收录 ,但是存在许多差异之处 ,辨析差异的成因 ,一方面能够重新认识《墨池记》的价值 ,另一方面也能提高人们在查找资料运用资料时的鉴别能力。以下学习啦小编为大家精心准备了：3篇墨池记同步练习题答案，欢迎参考学习!
墨池记同步练习题答案一1.填空。
曾巩，字_______，北宋建昌军南丰县(今属江西省)人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉祐二年(公元1057年)进士第。元丰五年(公元1082年)拜中书舍人。六年(公元1083年)，病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为_______，南宋理宗时追谥_______。他与欧阳修等人一起，为北宋诗__新运动作出了杰出贡献，被归为_______之一。著作有《元丰类稿》《隆平集》等传世。
答案：子固 “南丰先生” “文定” “唐宋古文八大家”
2.解释句中加点字。
(1)方羲之之不可强以仕( )
(2)况欲深造道德者邪( )
(3)教授王君盛恐其不章也( )
(4)于楹间以揭之( )
答案：(1)当 (2)成就 (3)通“彰”，明显，显著 ?(4)悬?挂
3.选出加点字的意义和用法不同的一项( )
A.有地隐然而高
B.有池洼然而方以长
C.信然邪
D.然后世未有能及者
提示：A、B、C三项中的“然”是词尾;D项中的“然”表转折。
答案：D
4.下列句子全部与王羲之相关的一项是( )
①尝慕张芝，临池学书 ②而尝极东方，出沧海 ③则其所能，盖亦以精力自致者 ④况欲深造道德者邪 ⑤书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 ⑥推王君之心
A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤
提示：④句是写后人，⑥句是写我推究王君之心，这两句与王羲之无关。
答案：D
墨池记同步练习题答案二1.解释下列句中加点字词。
(1)此为其故迹，岂信然邪( )
(2)方羲之之不可强以仕( )
(3)盖亦以精力自致者( )
(4)遗风余思( )
(5)尝极东方( )
(6)学固岂可以少哉( )
(7)推王君之心( )
(8)被于来世者如何哉( )
答案：(1)真 (2)勉强 (3)达到 (4)流传下来的?思想? (5)穷尽 (6)本、原来 (7)推究、考察 (8)影响
2.结合上下文，对“临池学书，池水尽黑”理解不正确的一句是( )
A.这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。
B.这是写张芝刻苦学习书法的事。
C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。
D. “临池”这两个字，后来成为一个词，指练习写字。
提示：这句写的是王羲之而不是张芝。
答案：B
3.对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一句是( )
A.然而后世人书法不如王羲之，难道是学习比不上他么?
B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，难道他们所下的学习功夫不如他吗?
C.然而后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢?
D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学习功夫不如他呢?
提示：“及”解释为“赶得上”，“学习”解释为“所下的功夫”，“邪”解释为“吗”。
答案：B
4.与文中意思不相符的一项是( )
A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。
B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。
C.后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。
D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。
提示：“王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法”文中没有体现。
答案：B
5.对文章的理解不正确的一项是( )
A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。
B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。
C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。
D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容。
提示：这是曾巩应人之邀为墨池写的记文，本文主要赞颂了王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。
答案：D
快乐时光
唐伯虎的祝寿诗
传说江南才子唐伯虎有一次给一个富贵人家的老太婆题诗贺寿。当着全家人和众亲友，开头第一句竟是“八十老妇不是人”。诗句一出，在座的人全都大惊失色，有的愤怒异常。这时诗人把笔锋一转，一面写一面念出第二句——“恰似王母下凡尘”，大伙听了又不禁转怒为喜。接着诗人又写出第三句——“儿孙个个都是贼”，此句一出，众人哗然，儿孙震怒。但诗人马上写出了第四句——“盗得蟠桃庆寿辰”。至此，在座的人都无不佩服唐寅杰出而诙谐的文才了。
墨池记
(一)阅读下面的文字，完成1～5题。
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，_______①因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉学者邪?_______②人之有一能，_______③使后人尚之如此，_______④仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。
1.填入文中横线处的词语正确的一项是( )
A.①且 ②夫 ③而 ④虽
B.①而 ②盖 ③且 ④况
C.①而 ②盖 ③而 ④况
D.①而 ②夫 ③而 ④况
提示：①中“而”与前文“虽”照应。②“夫”，语气词，放在句首，表示将发议论“使后人尚之如此”，表达了作者的观点。④“况”，连词，何况、况且，表示更进一层。
答案：D
2.解释文中的词语。
(1)推王君之心：
(2)推其事：
(3)遗风余思：
(1)推究
(2)推广
(3)遗留下来的作风和思想
3.“其亦欲推其事以勉学者邪?”句中两个“其”依次解释正确的一项是( )
A.他(指王盛) 他的(指王盛的)
B.莫非 它的(指州学的)
C.莫非 他的(指王羲之的)
D.难道 他的(指王羲之的)
提示：第一个“其”是“莫非”的意思，第二个“其”是代词，他的(指王羲之的)。
答案：C
4.对“被于来世者如何哉”一句理解正确的一项是( )
A.被后世的人怎样看待呢?
B.用什么来影响后世的人呢?
C.直到来世，又会怎样呢?
D.影响到后世的人，情况又会如何呢?
提示：“被于来世”应解释为“影响到后世”。
答案：D
5.对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是( )
A.提高景点知名度，招揽更多游客。
B.借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。
C.附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。
D.仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。
提示：作者写此文的目的是为了赞颂王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。
答案：B
(二)阅读下面的文字，完成6～8题。
作文多在“三上”①
欧阳修
钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛③时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然⑥，闻于远近，亦笃学⑦如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思⑧尔。
注：①三上：指“马上”“枕上”和“厕上”。②钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。③西洛：西京洛阳。④小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。⑤小辞：指词典、小令。⑥琅然：声音清脆。⑦笃学：十分好学。⑧属思：思考，构思。
6.解释下列句中加点的字。
(1)在西洛时常语僚属( )
(2)言平生惟好读书( )
(3)盖未尝顷刻释卷也( )
答案：(1)告诉 (2)喜欢 (3)放下
7.文章记叙了三件事，直接记述了;转述谢希深介绍;作者自道。
钱思公喜好读书的表现 宋公垂勤学的事例 作文多在“三上”的特点和体会
8.这些事例给你什么启迪?
提示：此题在于理解文章的思想内容，学习古人勤奋好学的精神。
参考答案：惜时好学才能有成就。
深层探究
9.本文是一篇杂记，但杂而不乱。试结合文章具体分析。
提示：从文章行文思路上考虑。
参考答案：文章先由墨池故迹推出人的能力是靠“以精力自致”，并非“天成”的结论，再从学不可少，推出要深造道德需要付出更多的努力;后又从王教授求文想到“虽一能不以废”，又从人有一能“而使后人尚之如此”推出“仁人庄士之遗风余思”对后世影响会更大。文章边叙边议，层层生发，纵横开阖，曲折尽意。如关于王羲之的墨池，大概在当时就已不止一处，作者既为临川墨池作记，据此考据一番，也是符合“记”这种体裁的写法的。但是作者只用“岂信然邪”一笔带过，不去节外生枝，而是顺此引导人们去推究王羲之是否只是在“徜徉肆恣”之余才练习书法的，然后一语破的地说明道理。从全文看来，记事是次、是略，说理是主、是详。道理虽然因事而发，但说理是目的，记事是手段，这样安排结构，文章的主题显得鲜明突出。
中考链接
10.(四川南充中考) 在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含意。
从前，有人问三个石匠：“你们在做什么?”第一个石匠说：“我在凿石头。”第二个石匠说：“我正在赚钱。”第三个石匠说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，前两个人一生都是普普通通的石匠，而第三个石匠却成了有名的建筑师。
这则故事告诉我们：_________________________________________________。
提示：此题考查我们对故事的理解、感悟及概括能力。
参考答案：只要有信心，有理念，敢想象，敢创新，就会有所成就。