《梧桐》晨义阅读答案

　　《梧桐》晨义

　　世有嘉木，心自灵通;可以为琴，春秋和声。

　　卧听夜雨，起看雪晴;独立正直，巍巍德荣。

　　梧桐之树，丰富不能把握，浑圆只可拥抱;因为他怀间藏着—张古琴。外表粗枝大叶，内里却聪明灵秀，雅致奇异。

　　梧桐有着音乐天赋，据说是制琴的良材。天然资质加上一段取纳万籁的经历，造就了梧桐的非凡才思和浪漫情怀。

　　首先是雨声。梧桐宽阔的叶子是为雨声而生。春雨的轻柔婉约，夏雨的激烈豪放，秋雨的忧郁缠绵……击落淋流之间，都化作千般妙韵，点点滴滴汇入生命的湖泊。湿润的梧桐啊，原来是被这样浸透和滋养。然后是风声。北风之马嘶，南风之虎啸，东风之龙吟……一一收聚在胸。有时树枝会折断，那正是随风而舞的激越。

　　然后是鸟声。燕子的新曲，麻雀的旧调，布谷的民歌，斑鸠的土谣……全都以传统的木刻存放。

　　秋叶凋零。而只有梧桐的叶子落尽，天空才可以完全呈现出来。

　　再往后：就是雪声。扑扑簌簌，由疏朗的枝条加以整理。

　　当然还有雷声，那带电的强音。

　　够了吗?如此深厚的艺术素养，难道还不够一张琴的需要吗?你看梧桐的年轮，那是清晰完整的金质唱片，记录了难以计数的乐谱。除了年轮，树木还有什么呢?换句话说，除了音乐，梧桐还有什么呢?音乐是梧桐的全部生命。

　　是古代一位采风的乐官吧，梧桐。他被丰富美妙的音乐所深深吸引，忘记回去复命。他走不动了，因为背负的实在太多，为—只蟋蟀，他清泪纵横;而一只蝈蝈，就令他热血澎湃。他静静地站在那里，听啊，听啊，听天之音，听地之乐。他听到了河水的倾诉，听到了云彩的感叹……

　　或者还有另外的传说：知音不在，弹者故去;孤琴空立，久而化石;天地滋润，活为嘉树：丝弦已失，谁识此木?

　　等有一天梧桐干卧：掀去树衣，露出纯洁之躯，丝弦排列如江河奔流!你听吧，爱恨悲欢就滔滔而出，—发无收。

　　这样的梧桐，不拿来做琴，会有多么可惜。

　　不幸的是，—棵梧桐却成了我的书桌。仿佛被禁无期的囚徒，默默忍受命运的苦难。清漆之下，可见音波起伏，乐澜依稀。读书余暇，手指轻敲，其声深沉宏美，动人魂魄，那是，志士不可更移的决心啊!若拍案而起，慷慨悲歌之音，可使肝胆共振，书剑同声! 梧桐的不幸，却成了我的大幸。

　　梧桐繁茂，最终做琴的却是少数，因为弹者有限，知音太稀。但梧桐就是梧桐，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死。只要你用手叩问，就一定能得到真实的回答。投入火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。这才真正是梧桐的至高境界。

　　(选自《散文》有改动)

　　《梧桐》习题

　　1.“为一只蟋蟀，他清泪纵横;而一只蝈蝈，就令他热血澎湃”，这说明梧桐具有怎样的心性?这样写有什么好处?(4分)

　　2.分析开头所引古诗在全文的作用。(6 分)

　　3.“音乐是梧桐的全部生命”，文中是如何具体表现的?请根据全文文意分条概述。(6分)

　　4.“梧桐的不幸，却成了我的大幸”，而“我”的存在对于梧桐而言究竟是幸还是不幸呢?请根据文意说出理由。(6分)

　　《梧桐》参考答案：

　　1.梧桐心自灵通，爱恨悲欢情感丰富，具有非凡才思和浪漫情怀。(2分)运用典型细节，能够具体生动地表现梧桐被丰富美妙的音乐所深深吸引的情形。(2分)

　　2.①引出下文的抒情，奠定感情基调;

　　②统率下文的内容，形成全文内容的总纲;

　　③增加文化内涵，丰富文章内容。(答到一点即给2分)

　　3.①梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀;

　　②桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感;

　　③即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死;④投人火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。(答到一点即给2分)

　　4.幸或不幸之中的幸运。①我深知音乐是梧桐的灵魂和生命，是它的知音;(2分)

　　②尽管“丝弦已失”，制成书桌，我却能识此木，与其声气相通;(2分)

　　③我不仅理解梧桐爱乐的天性，还追慕它的执著精神和至高境界。(2分)