《带柴刀的校长》阅读答案

　　《带柴刀的校长》

　　④中年人就是白云小学朱校长。他是个民办老师，在这里教了二十多年。本村还有一个与他一起教书，撑了几年后，受不了这个罪，出去打工了。本地一时找不到合适人选，就让我来锻炼锻炼。

　　⑤白云小学是所完小，复式班教学。我与朱校长每天连轴转，没有一节空堂。一天下来，口干舌燥，骨头像散了架。晚上，学生回去了，我们点盏煤油灯，伏案备课。有时天热，蚊子嗡嗡叫，一抓好几只;有时起风，房子千疮百孔，尘屑簌簌往下掉;有时月朗星稀，野兽又像厉鬼高一声低一声叫，让人毛骨悚然。周围没有一点人声，没有一点亮光。学校就像一座孤零零的寺庙，被遗弃在荒山野林中。

　　⑥一天晚上，朱校长敲开我的门，把一部旧收音机放到我桌上：“晚上难捱吧，听听这个破匣子吧。”我连忙推辞：“还是你自己听吧，这可是你多年的宝贝呢。”朱校长笑笑：“你年轻，听听好，接受新东西快。我在这里蹲多年，习惯了。”朱校长说完走了。我拧开收音机，沙沙噪响，但也很是欣慰。

　　⑦偶有闲暇，朱校长就拿着那把柴刀，端着一瓢冷水，向操场一角那块磨刀石走去。他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿，他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再用手抚摸刀锋，看是否锋利。刀磨好了，在阳光下，闪着白光。有时我晚上睡觉了，也会听见外面的磨刀声，沙沙沙响，像一首催眠曲，伴我入梦。

　　⑧每天天蒙蒙亮，我还躺在被窝里，就听见外面学生叽叽喳喳。我起来一看，原来是朱校长接学生上学来了。他拿着柴刀，头发凌乱，裤腿和解放鞋都被露水浸湿。他笑着对我说：“路上杂草长得疯，一天不割，就成了拦路虎。”

　　⑨我与朱校长一起吃饭，油盐是他从家里拿来的，米是他帮我买的，菜都是他在学校后山种的。生活虽然清苦点，但也有种家的感觉。有时憋得慌，放假回去一趟，朱校长就拿上柴刀，为我割割路，送我下山。等我上山返校，他又把路割好，早早在路上等我。

　　⑩又开学了，直到上课，还没有看见朱校长，只看见村长一个侄子。一打听，才知道朱校长被村里辞退了。

　　⑪过了两天，朱校长来了，我差点没认出来：白发像一堆杂乱的草，脸庞像一张揉皱的纸，眼睛像两个下陷的洞，比原来好像老了十几岁。朱校长把包裹整理好，把房间打扫干净，准备走。我拿上收音机，急急送去。朱校长嗫嚅着：“我现在不教书了，不需要再听了，你还是留着吧。”我说：“我准备买部新的。再说，它陪伴了你这么多年，你也好作个纪念。”朱校长不再推辞，微颤着接了过去。朱校长从墙上取下那把柴刀，抖索着递给我：“我也没有其他东西，这个给你做个留念吧。以后我不能再接送你了，你自己也好割割路。”我接过柴刀，背转身，泪水夺眶而出。

　　⑫一学期总算完了，我如获大赦，挑着行李，急急下山，发誓再也不来了。

　　⑬走不多远，突然发现前面的路修过，变成了石块水泥砌成的台阶。路上还有一些村民，正在忙着平基和泥搬石头。仔细一看，还有朱校长。我来到朱校长面前：“这是乡里还是村里出钱修的?真是行善积德呢。”朱校长拍拍手里的泥巴：“不是乡里也不是村里，是我出的钱。”我一惊：“你家那么困难，哪来这么多钱?”朱校长憨厚一笑：“村里辞退我时，把拖欠了七八年的工资跟我结了。我总算把这块心病解决了，孩子上学再不需要割路了。”他如释重负吁了一口气。

　　⑭我望着朱校长，一时无语。

　　⑮这一刻，我改变了主意……

　　(选自《读者(乡土人文版)》2010年合订本，有删改)

　　《带柴刀的校长》习题

　　【小题1】请用简洁的语言概括这篇文章的故事情节。(4分)

　　【小题2】本文标题耐人寻味，请结合全文简要分析文章标题的作用。(3分)

　　【小题3】第⑤自然段划横线的句子为环境描写，请结合全文分析它的作用。(2分)

　　【小题4】请分别从修辞和描写的角度赏析下列两个句子。(6分)

　　⑴那双手像松树皮般粗裂，把我的手握得生疼。(3分)

　　从修辞角度：

　　⑵他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿，

　　他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再用手抚摸刀锋，看是否锋利。(3分)

　　从描写角度：

　　【小题5】请结合文章的具体内容，说说朱校长是个怎样的人。(4分)

　　【小题6】在2011年度“感动中国”人物评选活动中，所有曾在白云小学学习的人准备联名向组委会递交一份申请书，并附上一段颁奖词。请你代他们给朱校长拟写一则颁奖词。(要求：字数在40-60之间)(3分)

　　《带柴刀的校长》答案

　　【小题1】一个大学毕业的年轻人分配到山里小学教书(1分)，朱校长带着柴刀为上学的孩子割路(1分)，并在被辞退后用自己的钱领着村民们为孩子们修了上学路(1分)，深受感动的年轻人决定继续留在山村里教书(1分)。

　　【小题2】设置悬念，吸引读者的阅读兴趣(1分);“柴刀”作为线索贯穿全文(1分);交代了本文的主要内容是围绕朱校长而展开的(1分);暗示了朱校长的特殊身份(1分);赞扬了朱校长的崇高品质(1分)。(任意答出3点即可)

　　【小题3】渲染了白云小学环境的艰苦和恶劣(1分);突出了朱校长的执着与对山村教育的热爱(1分);为下文作者想要离开白云村作了铺垫(1分)。(任意答出2点即可)

　　【小题4】⑴答案示例：这句话使用了比喻的修辞手法，将朱校长的手比作松树皮，生动形象地写出了朱校长双手的干裂和衰老，体现了朱校长教学生涯的艰辛和操劳。

　　⑵答案示例：这句话使用了动作(或细节)描写，使用了“磨”、“看”、“抚摸”等动词，细腻传神地写出了朱校长磨刀时认真仔细的样子，从而表达了朱校长对于学生的关爱之情。

　　【小题5】从他在白云小学一待就是近三十年，可以看出他是一个执着的人;从朱校长拿收音机给“我”听，可以看出他是一个细腻热心肠的人;从他用自己的钱为孩子们修一条上学的路，可以看出他是一个热爱教育事业具有大爱的人。(最少答出两个方面，结合文章内容、概括形象特点各1分)

　　【小题6】一把柴刀割宽了山里孩子的人生路，三十年的坚守唱响了寂寞大山的歌声。他苍老的手上，流过粉笔的香，温暖着山里娃的读书梦。