2015安徽语文中考试卷答案
2015安徽语文中考试卷
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)(6分)
①芳草鲜美， 。
② ，长河落日圆。
③ ，一览众山小。
④ ，病树前头万木春。
⑤烟笼寒水月笼沙， 。
⑥剪不断，理还乱，是离愁， 。
⑦了却君王天下事， 。
⑧ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(4分)
2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
(纪伯伦《小溪，你说什么》节选)
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
安逸( ) 藏nì( ) 不屑( )
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(2分)
(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项( )。(2分)
A、使积水流出去 B、舒散 C、泄露
(4)诗中划线句子运用了 和 的修辞手法。(2分)
3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)、(2)题。(4分)
(1)在 、杨益言创作的长篇小说《红岩》》中，女主人公 面对敌人的酷刑，发出了铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验!竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!”
(2)《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自 (国别)的寓言故事集《 》。
4.九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)
(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，言语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动;歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
②【B】处划线句与下句语序不一致，应调整为 。
(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。
事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，没完没了。
(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】拟态——神奇的自然礼物(18分)
康乐
①当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，“枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪——原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷——“虎甲”竟然长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②，它模拟虎甲的体色、外形和跳跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态!
④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。这种相似性可表现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇，也很常见，在动物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为，一方面，大自然的“进化接力赛”促进了不同物种之间互惠互利的协同进化，导致了拟态;另一方面，为了适应相似的选择压力而导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变;第二步是具更小表型影响的基因受到了选择，导致相似性程度增加。事实上，亲缘关系很近的动物并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异和分化?更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也经常让我们深感意外，同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。
(选自《大自然》总第183期，有删改)
【注】①螽(zhōng)斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵孵化之后，翅膀还没有长成期间，外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，这个阶段的昆虫叫做若虫。
5阅读①—④段，用文中的词语填空。(2分)
枯叶蝶和螽斯都有外形和 两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在 方面。
6.文中划线句运用了什么说明方法?有什么好处?(答出一种说明方法即可)(3分)
7.从第四段看，拟态的主要特点是什么?(3分)
8.第五段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么?(4分)
9.从全文看，拟态有什么作用?(6分)
【二】槐花(22分)
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光;花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀!这真是奇迹!”
⑤“什么奇迹呀?”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗?”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
⑪“真好看呀!简直神奇极了!”
⑫“什么神奇?”
⑬“这木棉花。”
⑭“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?
⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
(选自《季羡林散文集》，有删改)
【注】①氤氲(yīnyūn)：形容烟或云气浓郁。
10.文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。(6分)
11.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置( )(3分)
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A、【A】处 B、【B】处 C、【C】处 D、【D】处
12.第十六段划线句中“这种习惯指文中的哪一句话”?(3分)
13.请从描写方法的角度，赏析第三段中划线句子的表达效果。(6分)
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
14.“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果?(4分)
【三】生于忧患，死于安乐(15分)
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)百里奚举于市 举：__________ (2)必先苦其心志 其：__________
(3)曾益其所不能 曾：__________ (4)征于色发于声而后喻 喻：_______
(5)出则无敌国外患者 出：_________
16.翻译下列句子。(4分)
(1)故天将降大任于是人也。 (2)人恒过然后能改。
17.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。(4分)
18.本文的中心论点：_______________________________________________________(3分)
三、写作(55分)
18.以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇文章。
提示与要求：
(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2015安徽语文中考试卷答案
一、(3分)
1(10分)(1)①落英缤纷 ②大漠孤烟直 @会当凌绝顶 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥别是一般滋味在心头 ⑦白发征夫泪 ⑧庭下如积水空明(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
(2)扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风(或“君”)直到夜郎西。(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)
2(9分)(1) 匿 (共3分。每空1分)(2)流倘 流淌 (共2分。每空1分)
(3)C (共2分) (4)拟人 排比 (共2分。每空1分)
3(4分)(1)罗广斌 江姐(江雪琴)(共2分。每空1分)(2)古希腊 伊索寓言 (共2分。每空1分)
4(12分)(1)①制造 创造 (共2分。每空1分)②谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量 (共2分)(2)示例：小军同学，“事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗(共4分。引用1分，内容与表达3分。意思对即可)
(3)示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。
示例二：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。 (共4分。内容2分，表达2分。意思对即可)
二、55分)
5.(2分)颜色(或“体色”) 行为 (共2分。每空1分)
6.(3分)示例：举例子，具体说明拟态现象及其特点。作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。 (共3分.说明方法1分，好处2分。意思对即可)
7.(3分)相似性;普遍性(或“常见”) (共3分。“相似性”2分，“普遍性”1分。意思对即可)
8.(4分)照应第④段最后一句话，先原因后机制;按逻辑(先已知后未知)顺序说明。 (共4分。每点2分。意思对即可)
9.(6分)可以保护其中某一物种或两个物种;让我们的世界更加神奇、复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定、多样和有序;拟态的美学特征让我们钡悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。 (共6分。每点2分。意思对即可)
10.(6分)印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。(共6分。每点3分。意思对即可)
11.(3分)B (共3分)
12.(3分)越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。(共3分)
13.(6分)运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。 (共6分。描写方法2分，表达效果4分。意思对即可)
14.(4分)同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察;对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光(或“新的眼光”)看待。 (共4分。每点2分。意思对即可)
15.(5分)(1)被选拔，被任用(2)他，他的(3)通“增”，增加(4)了解，明白(5)在国外;在外面，指国外(共5分。每小题1分)
16.(4分)(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)一个人常犯错误，然后才能改正。 (共4分。每句2分。意思对即可)
17.(4分)客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 (共4分。每点2分。意思对即可)
18.(2分)生于忧患，死于安乐。(共2分。意思对即可)
三、(55分)
略