江西卷语文考试答案
江西语文高考答案
一、(18分，每小题3分)
1.答案：C( A、歃 shà考查形近字的读音，比较容易排除;B、 中肯 zhòng考查多音字;D、监生 jiàn，也是多音字的考查;字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。
2.答案：A(B、更迭;C、旁征博引;D、九州。)
3.答案：B(A、如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉;B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论;C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品;D、茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化壮态。
4.答案：A(B、第一个顿号改逗号，大陆同胞和港澳台同胞同一层并列，港澳台一层并列，小并列用顿号;C、第一个破折号前逗号去掉，“一个房地产商”是对“朋友”的解说，中间不需要加逗号;D、考查冒号的用法，冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改句号。同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用。)
5. 答案：C(A、“贫困市民和下岗职工“有交叉部分，不能并列;B、缺少主语，应去掉“关于”; D、搭配不当，“挑起了„„重担”或“承担„„任务”。)
6. 答案：A(“四体不勤，五谷不分”不是楚狂接舆，而是荷蓧丈人，楚狂接舆“风歌笑孔丘”——往者不可谏来者犹可追)
二 、9分，每小题三分
7.答案：B (A、第二段“都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力”排除A项; C、原文“利用磁共振进行的研究似乎可以证实”而不是“已经”证实;D、信息区域在倒数第二自然段，“许多科学家和艺术家都有的能力”原文并没有提到。)
8.答案：C、(研究结果显示，“42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力”，是42%的“联觉者”而不是“亲属”。)
9.答案：D(“月”只是意象，没有通感。)
三、(9分，每小题3分)
10.答案：B (慰劳)。
11.答案：C(A、第一个“以”，来，表目的;第二个“以”，连词，表承接。B、第一个“且”，况且，表递进。第二个“且”，将要。C、两者都是结构助词，“的”。D、两个都是语气词，但第一个表委婉语气，第二个表反诘语气。)
12.答案：D(排除法，“廉洁无私”只能是D项)
四、(28分)
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(12分)
(1) 译文：学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢?(关键词：所以、安、鬻)
(2) 译文：皇帝认为他诋毁大臣，失去人臣礼仪，命令侍卫掌嘴。(关键词：毁诋、左右、批其颊。)
(3)译文：我的意思是你们难道是真正谋反的人吗，只是因为贪官污吏暴政而导致的。(关键词：岂、良、所致。)
14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(8分)
(1)答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。(2分)这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。(2分)
(2)答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。(2分)不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻;李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。(2分)
15.答案：(1)亲戚畔之;天下顺之。
(2)荆轲和而歌，为变徵之声
(3)各自东西南北流 人生亦有命，
(4)又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人
(5)人道寄奴曾住 气吞万里如虎。
16.1、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。
2、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。
3、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。
4、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。
17答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。
18.答：1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守;
2、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格;
3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评;
4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。
19.答案：B E(“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错，“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。
六、七、略
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