人教版 八年级上语文作业本答案（完整）(6)

　　第五单元

　　21桃花源记

　　1.(1)感到惊异(2)类(3)交错相通(4)从前的、旧的(5)到(6)渡口2.(1)作为 对、向(2)于是、就竟然(3)寻找 不久(4)做标记 所做的标记3.(1)夹岸数百步 落英缤纷(2)土地平旷 屋舍俨然(3)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐4.(1)沿着 扶(2)都并/咸(3)邀请 延5.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。6.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。7.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。8.D 9.C 10.(1)汤敦甫摸了摸带子，里面没有钱，就叫他一块儿到家中拿钱。(2)老翁这才害怕起来，可这头求饶。11.不摆官架子，平等待人，有容人、容事的度量。12.略(可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。)

　　22短文两篇

　　1.(1)馨(2)牍(3)淤(4)蔓(5)亵(6)濯2.(1)出名(2)这(3)大(4)立(5)应当(6)多3.(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上阶绿，草色入帘青(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖4.示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。/江南可采莲，莲叶何田田。/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5.(1)只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。(2)对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。6.“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹隐逸者 富贵者 君子7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。(只要结合莲的特点，言之有理即可。)9.(1)听说(2)回头看10.(1)空的时候是斜的，水适中的时候是正的，水装满的时候就倾覆了。11.为了验证宥坐之器是否虚则欹。中则正、满则覆。12示例：虚心使人进步，骄傲使人落后。13.略(可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。)

　　23核舟记

　　1.(1)顺着、就着(2)赠(3)满(4)挑选2.(1)诎—屈(2)衡—横(3)甫—父(4)有—又3.(1)幅(2)根(3)个(4)扇4.明 魏学 张潮 虞初新志5.(1)大约(2)靠近(3)像(4)举(5)平(6)清楚明白6.(1)中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。(2)那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。7.说明雕刻技术的娴熟高超。8.体积小、内容多、技艺巧。9.(1)全、都(2)对……感到奇怪(3)(腰、背)弯曲(4)总是10.从前有个人拿着一匹布昂，让裁缝剪裁做衣服。11.以旧衣定尺寸，以新样对时尚，不知短长之理，先蓄觑觎之心。12.示例：(1)要善于体察对象，把握特点，随机应变。(2)做任何事情都要坚持实事求是的原则，一切从实际出发。13.略(仔细观察，按照一定顺序介绍即可。)

　　24大道之行也

　　1.(1)职业、职守(2)憎恶(3)兴起(4)这2.B 3.(1)人不独亲其亲，不独子其子。(2)男有分，女有归。(3)外户而不闭。4.鳏寡孤独 谋闭不兴5.(1)通“举”，选拔(2)通“鳏”，老而无妻的人6.(1)因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。(2)(人们)憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。7.有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用，人尽其力。8.有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。9.(1)信(2)通“悦”，高兴(3)如果(4)所以10.(1)齐王派使者问候赵威后。(2)我奉使命出使(问候)威后。11.“本”指民;“末”指君12.是一个洞悉政治民情、固有高度民本思想的人。13.略(根据自己的体验和感受来写即可。)

　　25杜甫诗三首

　　1.(1)眦(2)溅(3)逾(4)戍(5)妪(6)咽2.(1)指天地、大自然(2)信(3)心胸摇荡(4)简直3.诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别4.(1)会当凌绝顶，一览众山小(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心(3)吏呼一何怒!妇啼一何苦5.(1)逃跑(2)还能够(3)完结(4)形容低微、断续的哭声6.多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。8.示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢?(要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。)9.秋色浓重，秋叶凄清，景物萧瑟。10.提示：这种抒发了诗人由原先的孤独寂寞，独出门后去排遣烦闷，后因看到明丽景色而不胜惊喜的感情变化11.示例：(1)握一支粉笔，授孔孟老庄学问(2)郭沫若向往光明勾画天上街市(3)春风送暖柳先舒

　　单元复习

　　1.(1)计划(2)亲近而不庄重(3)少(4)零数(5)靠近(6)眼角2.(1)要，通“邀”，邀请。(2)诎，同“屈”，弯曲。3.(1)交错相通 运输事业(2)妻子儿女 男子的配偶(3)不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变4.C 5.(1)城春草木深 感时花溅泪(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖6.杜甫 唐朝7.(1)苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。(2)孔子说：有什么简陋的呢?8.(1)陋室幽雅动人的景色;(2)往来人物的博学;(3)主人生活的高雅;(4)主人抱负的远大。9.意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。10.略(可以同意，可以不同意，言之有理即可。)11.(1)距离(2)到(3)左右(4)恰巧，适逢12.(1)那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。(2)那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。13.(1)物质(客观)方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴;(2)精神(主观)方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。14.他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。(或：做任何事都要有信念，坚持不懈。)15.“都”字流露的是对诗人对春来过晚、花开得太迟的遗憾和抱怨之情。“惊”字表现了诗人在焦急的期待中终于见到纯色的萌芽和新奇之情和惊喜事情。16.这两句主要用了拟人的表现手法。“却嫌”、“故穿”，把春雪拟作人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵心(运用移情手法，把诗人嫌春色来得太晚的心情转移到白雪上)，同时这穿树飞花的春色似乎也给人以春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染出了热闹而喜悦的气氛。17.略(横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。)