八年级上册语文的作业本：第二单元

　　语文一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。下面是学习啦小编为大家整理的八年级上作业本的答案，希望大家能够从中有所收获!

　　语文八年级上作业本：第二单元

　　六、阿长与《山海经》

　　1.(1)憎(2)惶(3)琐(4)诘(5)惮(6)拙

　　2.(1)归 规(2)侧 测(3)霜 孀

　　3.(1)模拟细碎的说话声。(2)按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

　　4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋

　　5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。

　　6.表现了“我”喜出望外的心情。

　　7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。

　　8.示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。(能写出“我”的感激、惊喜即可。)

　　9.指“我”按照老师的要求，模仿课文，也写了一篇“很长，三大段，数千字”的文章

　　10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人

　　11.该句和文章的开头部分相呼应，通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用，深化了文章的主题。

　　12.示例：张老师，感谢您当年的教育，让我明白了怎么把作文写好的道理。(围绕表达对老师感激之前来说即可)13.略(想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。)

　　七、背影

　　1.(1)差(2)藉(3)拭(4)屑(5)颓(6)箸

　　2.(1)得体。(2)愚蠢，不懂事。

　　3.(1)惨淡(2)嘱托

　　4.朱自清春

　　5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。

　　6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。

　　7.(1)怕父亲看见自己流泪而不放心。(2)见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。

　　8.“等”“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切依恋之情;父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。

　　9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历辛苦找到了“我”。

　　10.(1)渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到无助。(2)通过细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿懂事、孝顺而感到欣慰。

　　11.那盏灯让“我”走出了困境，并使“我”真正认识到了自己，也让“我”明白了母亲对“我”的情意;在以后的人生中，“那盏灯”给了“我”看到希望的信心还克服困难的勇气。

　　12.勤劳：劳累一天还干活到深夜。坚强：独立养活一家老家关爱子女：夜间进山寻找“我”。

　　13.略[提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写(如动作、外貌、语言等)来表现父爱或母爱。]

　　八、台阶

　　1.(1)淋 踩(2)槛 跤(3)掺 砌

　　2.(1)载 栽(2)夸 垮

　　3.(1)形容恭顺谦卑的样子。(2)微小得不值得一提。(3)指人很多的公共场所。

　　4.(1)宽敞(2)烦躁

　　5.台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。

　　6.“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。

　　7.父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。

　　8.略(可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。)

　　9.说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力下决心种树做了铺垫。

　　10.希克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，小震也能通过植树变得美丽，因此他们“也纷纷投入到种树行动中”11.希克力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。

　　12.示例：在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时它比任何先进的医疗手段都有效

　　13.略(内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。)

　　九、老王

　　1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅

　　2.(1)规矩，不惹事。(2)为人忠厚诚信。

　　3.(1)荒僻(2)取缔(3)降格

　　4.杨绛围城

　　5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。

　　6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。

　　7.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

　　8.略(想像要符合老王当时的身体状况。)

　　9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。

　　10.等“我”找到工作后，一定来买老人的腊梅。

　　11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香，生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘怀。(意思对即可)

　　12.提示：此题开放，可以写“我”感到意外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情

　　13.略(能写出人物的善良和自己的感悟即可。)

　　十、信客

　　1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)誉

　　2.(1)淘 啕(2)陪 赔(3)拨 拔

　　3.(1)形容人谈吐文雅。(2)没有职业在家闲着。(3)祭奠死者并慰问家属。

　　4.余秋雨文化苦旅

　　5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。

　　6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

　　7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务，跳着衣服生死祸福的重担，在城市与乡村见来往奔忙。

　　8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。

　　9.突出了父亲的话对他影响力，正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。

　　10.用同学的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。

　　11.外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持清白，就能踏实地走好人生之路。(意思对即可1)

　　12.提示：可以些的他感到意外，也可以写他感到惋惜，还可以两者兼而有之

　　13.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

　　单元复习

　　1.(1)诘(2)缔(3)跚(4)怍(5)躁(6)尴2.(1)狼藉(2)惨淡(3)颓唐

　　3.(1)微不足道(2)大庭广众

　　4.(1)孤帆天际看平海夕漫漫(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城

　　5.示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。(首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。)

　　6.示例：幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰(注意句式应相同。)

　　7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。

　　8.点明桂花的风格，为下文写人做铺垫。

　　9.以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。

　　10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。写出自己的感悟即可。

　　11.(1)带兵(2)恰逢(3)几乎(4)常常

　　12.C

　　13.(1)自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。(2)摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。

　　14.因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。

　　15略