人教版七年级下语文作业本答案第一单元

　　人教版课本教材在内容选择上充分体现了新课标的相关要求,贯彻了新课标以人为本的教育理念,它是按照学生的具体需要制定的。以下是学习啦小编今天为大家精心准备的：人教版七年级下语文第一单元的作业本答案，欢迎参考阅读!

　　人教版七年级下语文作业本答案如下：

　　(第一单元)

　　1从百草园到三味书屋

　　撒秕啄罩人迹罕至人声鼎沸

　　3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

　　4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子

　　5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

　　6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

　　7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即可)

　　8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

　　2爸爸的花儿落了

　　1.徘徊涯零

　　2.静默静静

　　3.示例：高山大海广博而庄严

　　4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。

　　5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

　　6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。

　　7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。

　　8.略(言之成理即可)

　　3丑小鸭

　　1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒

　　2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”

　　3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。

　　4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。

　　5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等

　　6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。

　　7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗

　　8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。

　　4诗两首

　　1.涉足尴尬困惑

　　2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立

　　3.提示：能写出幽寂的意境即可。

　　4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。

　　5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。

　　6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

　　7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。

　　8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。

　　5伤仲永

　　1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予

　　2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣

　　3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

　　4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永)

　　5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

　　6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。

　　7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。

　　8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

　　单元复习

　　1.萌稚郁笼

　　2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞

　　3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金

　　4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。

　　5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言

　　6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。

　　7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。

　　8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。

　　9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到

　　10.A

　　11.能够成为普通人就停止了吗?(意思是比普通人还要不如。)

　　12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。

　　13.略