春课后习题答案

　　《春》课后习题一：

　　(一)阅读“春草图”“春花图”的段落，回答：

　　1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面哪一句描写的画面与它最接近?(　　　)

　　A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

　　C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

　　2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。

　　3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?

　　4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

　　5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。

　　6、第①段描述春天景象，先总写( )，后分写( )。

　　7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的(　　　　　　　)，其特点是(　　　　　　)。

　　8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过(　　　　　)，使描述更加(　　　　　)。

　　9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托( )。

　　本文段共用了下列哪些修辞方法?( ) A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张

　　(二)阅读“春花图”的段落，回答：

　　1、选出对这段话的内容理解正确的一项是( )

　　A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

　　B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

　　C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

　　D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

　　2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是( )

　　A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

　　B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

　　C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

　　D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

　　3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是( )

　　A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

　　B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

　　C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

　　D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

　　4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?

　　5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?

　　6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。

　　7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。

　　8、对课文的理解分析正确的一组是( )

　　①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

　　②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

　　③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

　　④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

　　(三)阅读“春风图”的段落，回答：

　　1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ，属于 的用法。

　　2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。

　　应和( )和面( )和平( )和稀泥( )和牌( )

　　3、这段文字中使用的修辞手法有( )

　　A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人

　　4、请理清文段四句话之间的关系。

　　第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

　　5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 、 、 等的特征来写。

　　6、下面对加点词解说有误的一项是( )

　　A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。

　　C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

　　7、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。

　　8、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

　　9、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?① ② ③ ④

　　答： 10、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

　　(四)阅读“春雨图”的段落，回答：

　　1、注音：斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠

　　2、文段节选自朱自清的《 》，作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是 。

　　3、用“别恼”一词的作用是( )

　　A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。

　　C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。

　　4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

　　①像牛毛 ②像花针 ③像细丝

　　5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是( )

　　A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。

　　C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。