七年级上第26课《猫》随堂练习题及答案(2)

　　26.猫练习题及答案

　　1.Chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ

　　2.虐 冤 惰 笼 辩 怂 详 丐

　　3.C 4.D 5.D 6.B

　　7.示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是意境深远的油画，让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

　　8.“并不好看，又很瘦”“毛被烧掉了好几块”“忧郁”“懒惰”。从形态和性情两方面介绍的。

　　9.买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相

　　前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

　　10.文章中的“我”是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫;他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。

　　11.表达了作者自责、内疚的思想感情。

　　12.这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

　　13.表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”

　　实质原因：学生们没有怀疑精神。

　　14.此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。

　　15.大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

　　16.意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。

　　17.先抑后扬使读者更容易接受作者的观点

　　18.两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事;一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。