2017高考语文的语言运用题答题技巧
答题技巧一、新闻类概写
通常要求的是一行标题的概写。一般说来标题较一句话新闻更简洁，往往不需要时间，只要求必备两要素人物和事件。寻找导语中最重要的事实概括。
3、拟写导语
根据其主体部分拟写导语。通常情况下，导语部分一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素。导语=时间+地点+人物+事件
4、概括新闻要点
新闻要点和一句话新闻的不同点：新闻要点更详细，包含信息点更多。因此，除新闻要素外，原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内概括出来。
步骤：①阅读材料 ②找出要点语句 ③提炼要
压缩主体时，要突出新闻的基本要素，尤其是主要事件，删去背景材料。如果一则新闻包含了几层或几个方面的内容，应按照先后顺序分层压缩。
答题技巧二、语段要点概括
外在形式：叙述类语段、议论类语段描写类语段、说明类语段
内部结构：起始、展开、结束三部分。对语段进行压缩，就需要从两方面考虑：外看其整体功能特点，看它属哪一类型的语段，不同类型的语段，压缩的方法是不同的;内看其结构关系，不同的结构关系，更有不同的压缩方法。
起始部分：一般提出话题或中心。
展开部分：展开话题叙述主要内容。
结束部分：一般是归纳全文，呼应话题。
1、叙述类语段
记叙类语段具有以记事为主的记叙文的特点。这种语段的中心事件的要素是主干，其余为枝叶。对这种语段，主要采取“舍枝叶取主干”的方法，即删去一些修饰、限制性词语。中心事件要素包括时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)。新闻也可看作是一种特殊的记叙类语段。
三步法：概括——提炼——整合
(1)概括：划分句子层次，概括层意。
(2)提炼：对上一步概括的内容留主去次。
(3)整合：将提炼出的内容用正确的语言表达，使之成为语意通畅、结构合理的一句话。
2、议论类语段
议论类语段的主要信息包括中心句、观点句、结论句等。次要信息包括论据、论证等。
(1)看清语段的中心论点。
(2)看清论点与论据的关系，一般可舍弃论据。
(3)理清论证思路，注意文中的关联词语及过渡句。
(4)利用语段的辩证思路将中心句、结论句、过渡句等串联起来。
3、描写类语段
(1)弄清描写对象。(2)分析语段的语法及句法特点。(3)保留关键词。(4)舍弃非关键词。
4、说明类语段
主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等。次要信息包括举例、描写、修辞等。
(1)弄清说明对象。
(2)把握说明对象的要点(特点、性质、成因、作用等)。
(3)分清说明了几个方面。
(4)弄清使用的说明方法。
(5)遵循原句间的关系，严密、清晰、连贯地表述出来。
答题技巧三、下定义
记住：必须是单句
(1)明确种概念(被定义的概念)。
(2)确定属概念(包容种概念的概念)。
(3)找出种差特性(种概念所独有的若干特征)。
(4)调整种差顺序(按修饰或限制的逻辑顺序)。
(5)按常用模式表述：被定义概念(种概念)=种差+属概念。
例：从下文中提取信息，给“创造性思维”下一个准确的定义，不超过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维结果对于思考或者文化而言具有新颖性;创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
分析：种概念是创造性思维、属概念是思维活动、种差特性是具有新颖性、非传统、具有高度机动性和坚持性、清楚地勾画、解决问题。
答案：创造性思维是一种具有新颖性、高度机动性和坚持性且能清楚地勾画和解决问题的非传统思维活动。
答题技巧四、提取关键词
“关键词”这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。
(1)明确陈述对象、主要事件或议论的中心观点。
(2)明确与陈述对象相对应的谓语动词或总结性的词语。
(3)将选定的词语稍稍连缀，大体表达出文段的主要内容[一般可以表述为“谁(或什么)+怎么样”这样一种主谓结构]。
例：提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
关键词：口口 口口 口口 口口
答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足)
答题技巧五、长短句变换
1、长句变短句的步骤和方法
第一步，通读全句，找出原长句的主干，形成主干句，作为第一句。
第二步，拎出主干句后，将剩下的“枝叶”拆分开，分别跟它们所修饰的中心语搭配，构成完整独立的句子，按一定的顺序(一定要注意顺序)排列。
第三步，对变换出的句子中的重复成分进行“瘦身”，用人称(指示)代词替换重复成分。
第四步：根据内部逻辑关系，有序排列各句。
例：(2011·辽宁)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，不得改变原意。
他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
答案：①他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。(主干)
②它阐释使用的理论是康德、叔本华的美学思想。
③它阐释的内容是境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点。
层次剥离法：在单句中有一个长修饰语，长修饰语内部是一层套一层的关系。
(1)先提取句子主干，然后再把长修饰语一层一层地分离出来;
(2)巧用“这”“这些”这类指示代词，进行一层一层的解说。
(3)每一层解说按照事件发生的先后顺序排列。
例：把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：①发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。
②警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。
③今天，地方法院又推翻了这一禁令。
答题技巧六、短句变长句
短句变长句一定要在保持原意的基础上，保证变换后的句子是一个单句。
(1)弄清该系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一个句子，作为长句的主干。
(2)将其他短句改做该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。
(3)检查变后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。
下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息;变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。
例：将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可能适当改变个别词语。
①美国大学教授马克·鲍尔因曾提出这样一个问题：
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界?
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
答案：(曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的)美国大学教授马克·鲍尔因悲观地认为人类或许将进入一个只剩下(娱乐和成功的)黑暗无知的时代。
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