高中生物选择题的解题技巧(2)

　　3、图示法

　　有些试题的已知条件中，涉及的要素或环节较多，并且这些要素或环节之间的关系复杂，难以让人全面准确的把握。如果能将其转化成图解，就可以将已知条件涉及的各种要素或环节以及它们之间的相互关系显示的一目了然，解题时就不会由于没有思路而束手无策。

　　例5：已知DNA的一条链中A+G/T+C=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是(　)

　　A.0.4和 0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和 0.4 D.0.6和1.0

　　解析：(1)先根据题意画出图示，并标上符合已知条件的特殊值。

　　4 10

　　︹ ︹

　　---A--G-----T---C----- 已知单链

　　---T--C-----A---G---- 互补单链

　　(2)由图示可求出互补单链的T+C=4，A+G=10，则互补单链的A+G/T+C=10/4=2.5

　　(3)因为整个DNA分子中遵守碱基互补配对原则，即A=T，G=C，所以整个DNA分子中A+G/T+C=1。因此，正确答案为B。

　　例6：某牛群中，基因型为AA的个体体色为红褐色;aa的个体体色为红色;Aa的个体雄牛为红褐色，雌牛为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头红色小牛的性别应该是(　)

　　A.雄 B.雌 C.两性畸形 D.无法确定

　　解析：有很多同学在解答这道试题时，由于理不清头绪而无从着手。如果能首先将已知条件转化成图解，再根据图解就很容易解答这道试题。已知条件可以转化以下两幅图解：

　　图解1： 　 基因型　　　 AA　　　 Aa 　　　 aa

　　↓ 　　　　　 ↓ 　　　　　 ↓

　　表现型　　　 红褐色 　　 红褐色、红色 　　 红色

　　性　别　　　 雄或雌 　　　 雄 　 雌 　　 雄或雌

　　图解2：　　 P 　 红褐色母牛(AA)× 雄牛

　　↓

　　F1 　　　　　　　 红色小牛

　　因此，正确答案为B。

　　4、综合分析法

　　对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确答案，这种方法即称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。

　　例7：在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色觉均正常，这个男孩的色盲基因来自(　　)

　　A.祖父 B.祖母 C.外祖父 D.外祖母

　　解析：色盲是隐性伴性遗传病，假设色盲男孩的基因型为Xb Y，根据伴性遗传交叉遗传的特点，该男孩的色盲基因来自母亲，据其母亲色觉正常，可知母亲的基因型为XBXb，又根据外祖父色觉正常(无色盲基因)，可知母亲的致病基因来自外祖母。正确答案为D。