体育教师专业技能_体育教师的专业技能介绍

　　体育教师应具备的技能

　　2，良好的语言表达能力和动作示范能力

　　体育教师主要是通过形象生动的教学语言(体育术语)和准确无误的动作示范向学生传授知识和技能，因此体育教师必须具备较好的语言表达能力和动作示范能力。体育教师语言的完美程度。将直接影响到教学或训练的效果。教师语言描绘的形象性、生动性、准确性与幽默性，可唤起学生有关的记忆。可以调动学生各种分析器官的协调活动从而使学生体育教师的动作示范，是学生学习的样板，因此教师示范动作要过硬，做到技术动作熟练、轻松自如、姿态优美、节奏鲜明、引人人胜.充分利用自己规范熟练的动作唤起学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，帮助学生了解动作的结构和要领，建立起完整的动作表象，以达到更好地掌握各种动作技巧的效果。

　　3，具有一定的教学科研能力 在教学实践中总结经验，了解体育发展动向，学会使用文献资料，掌握一般的科研方法，敢创新，发表自己的见解，不断提高学术水平，以适应现代体育发展的要求。实践证明，教师通过搞科研，不仅能主动去学习，了解各种学科的理论和方法，而且能通过课题这一载体，有效地实现理论与实践的结合，使教师将自己在实践中形成的丰富经验上升到理论高度，从而使教师的基本素养得到迅速提高。

　　体育教师专业技能介绍

　　体育教师专业能力大致可分三个层面：即知识、技能和态度。

　　其中知识层面有：一般知识、教育专业知识及体育专门的知识;

　　技能层面则有：参与教育的技能、组织管理技能、教学技能、运动技能;

　　态度层面有：健身的身心、自我调控和敬业的态度与服务精神。

　　体育教师的专业能力结合教学而言，一是强调专业知识，这不仅要求体育教师熟悉了解自己所教专业的必备知识，还必须不断更新全面的相关知识。当今知识型社会的迅速发展使得教师不断学习更新知识尤为重要;二是强调专业技能的必要掌握，日常教学要求学生不仅获得知识，而且要让学生学会如何获取知识。因而向学生传授终身学习的技能比传授学科知识更为重要，这就要求体育教师掌握必要的学科专业技能，培养学生自主学习的能力和对实践进行分析、评价、判断和反思的技能;三是强调教师职业道德建设，提倡敬业爱生，乐于奉献的精神;四是强调对体育教学的学术研究，在研究中不断提高体育教师的教育教学专业水平，不断创新。

　　如何提升体育教师的专业能力

　　一、热爱之情

　　爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在二个方面：对体育教育事业深切的热爱。体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。

　　二、掌握运动技能

　　教师的教学技能在课堂考核中占很大部分，这是教师综合素养的最直接的体现。对于一名合格的或者优秀的体育教师所拥有的技能比较的多，因为教学技能是一综合的反映。在对教师的课堂考核时，我们首先看到的是教师体育课堂教学设计的能力，这种技能主要体现教师的对教材与学情的分析能力，包括重难点的把握，场地器材的经济利用，对为实现教学目标的达成依照体育学科的特点进行科学有效编程设定;其次是体育教师在课堂教学中实施教学设计所呈现的教学技能，对体育教师课堂考核中，一般会注重教师的口令与示范讲解，队伍的调动与组织，对课堂驾控能力，对于课堂中新生成资源的有效果的转化与利用，最后就是体育学科中时常遇见的对突发事件的巧妙的处理等。这些技能的培养非一日之功，这需要教师们在平时的教学实践中不断积累而成的，并非等课堂考核时才加以注重的，这就是为什么很多老师一上到考核的害怕的心理比其他人淡了许多，这主要还是因为平时在不断的教学实践中教学技能积累的比较厚实，通过了长期的技能的锤炼。