气旋和反气旋学习资料梳理

　　低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统不同描述。低气压与高气压，是指气压分布状况而言的;气旋与反气旋，是指气流状况而言的。其中热低压，冷高压。低压中心的垂直气流上升，为降水;高压中心的垂直气流下降，为晴天。

　　气旋和反气旋学习资料梳理

　　小组观察交流：

　　①台风发生的季节和区域

　　②台风四周的气流如何运动的?为什么?台风眼处的天气特征如何?为什么?

　　③联系已有知识，思考台风会带来什么影响?

　　④阅读课本，把上图中的台风卫星图绘制成简易的示意图。(让2位学生上台绘制)

　　教师精讲：

　　评析学生绘制在黑板上的示意图(展示分析思路和角度，起到示范作用)，主要讲清楚：

　　①等压线的的闭合与中心气压是低压特征，故命名低压

　　②回顾旧知识，标注出水平气压梯度力的方向，四周的气流向中心旋转，中心的气流向上旋转，故命名气旋。

　　③气旋与天气关系

　　④此天气系统与我国的天气关系。

　　典型例子，夏秋我国东南沿海的台风，北方秋季秋高气爽的天气和梅雨伏旱天气，特别要讲清副高与长江中下游地区天气联系，这是疑难点。

　　突破难点步骤：

　　1. 学生阅读课本P46的文字

　　2. 指导学生看地理地图册P5中国地形图，了解有关地理名词位置，如北回归线，长江中下游平原，淮河，华北与东北等。

　　3. 指导学生看课本P41页，复习气压带风带的南北移动规律。

　　4. 指导学生看课本P42七月海平面气压图，找出夏威夷高压位置，让学生用笔描绘出它的闭合的等压线，教师提示学生它的西端延伸到了我国东部。教师在图中左侧沿者凸起的点绘出一条虚线及分析特点后，命名为高压脊，指出高压脊也在南北移动，并绘出高压脊附近的风向。然后把此图叠放在中国地图上，指图讲解冷暖气团形成的锋面雨带在高压脊以北的特点。

　　5. 回归课本P46，讲解梅雨和伏旱的形成原因。

　　教师投影另外3种图：北半球反气旋，南半球气旋，南半球反气旋

　　小组活动：每小组成员先自己绘制再交流

　　学习小结：对本天气系统进行知识的系统化：

　　气流状况气压水平运动垂直运动影响天气实例

　　气 旋低气压四周向中心(北逆南顺)上升阴雨台风

　　反气旋高气压中心向外(北顺南逆)下沉晴朗伏旱

　　当堂检测：

　　一.下面是2004年元月20日8时北半球(大致位于40°N-60°N，90°E-120°W)海洋与陆地气压分布示意图，读图分析回答：

　　(1)A地气压名称是___ _____，B地气压名称是___ _____。

　　(2)此时C地吹________风，D地吹________风。

　　(3)A地中心气流作________运动，常出现________天气。

　　(4)A地地面空气快速移到C地，地面缺乏森林草原，会出现____ ____自然灾

　　害。

　　(5)ABCD四地冬春经常形成这种气压分布。因此，对于C地防御自然灾害最现实的措施____________

　　答案:(1)亚洲高压　　　阿留申低压　(2)偏北风　西北风　(3)下沉　晴朗　(4)沙尘暴　(5)加强植树造林

　　二.读下面示意图，回答

　　1.根据雨带在I、Ⅲ地区的时间，可推知，在一般年份，雨带推移至上海地区的时间大致是： ( )

　　A.4～6月 B.6-7月 C.6～8月 D.5～8月

　　2.如在7月以后，雨带仍未推移进入I地区.我国东部地区将可能产生灾害的状况是( )

　　A.南旱北涝 B.南北皆旱 C.南涝北旱 D.南北皆涝