高中地理解读方法汇总

　　高中地理的成绩对高考也是很有影响的，不能忽视这一科的学习，以下是小编为大家整理有关高中的地理解读思路指导，欢迎大家参阅!

　　高中地理解读方法汇总

　　一、影响气温高低的因素

　　1.纬度;2.地形、地势;3.下垫面性质(海陆位置、植被状况、洋流等);

　　4.天气状况。

　　二、影响气温年较差的因素及变化规律

　　1.纬度：低纬小，高纬大;

　　2.下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地;

　　3.天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。

　　三、影响日照时间长短的因素

　　1.昼长;2.地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);3.天气状况。

　　四、影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)

　　1.太阳高度(即纬度);2.天气状况;3.地势;4.空气密度。

　　如为什么青藏高原太阳辐射最强?

　　①纬度较低，太阳高度较大;②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。

　　五、河流的治理措施

　　上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;

　　中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;

　　下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。

　　六、河流洪涝灾害的成因分析

　　自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征)-

　　人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田)。

　　例如，长江洪灾的原因：

　　(一)自然原因：

　　1.水系特征：

　　(1)流域广，支流多;

　　(2)中上游植被破坏严重，含沙量增大;

　　(3)中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。

　　2.水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。

　　3.气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

　　(二)人为原因：

　　1.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。

　　2.围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。

　　七、分析河流水能丰富的原因

　　主要从两个方面分析：

　　一是流速(位于阶梯过渡地带，河流落差大);

　　二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

　　(一)凌汛的形成条件

　　凌汛的形成必须具备两个条件：

　　一是有冰期;二是流向高纬。在我国凌汛最严重的是黄河，主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。

　　(二)潜水等水位线的应用

　　判定潜水的流向：垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向，即为潜水流向。

　　潜水面的坡度(潜水水力坡度)：确定潜水流向之后，在流向上任取两点的水位高差，除以两点间的实际距离，即为潜水面的坡度。

　　潜水埋藏深度：等水位线与地形等高线相交点，二者高程差即为潜水埋藏深度。若所求地点的位置不在等水位线与地形等高线交点处，则可用内插法求出该点地面与潜水面的高程，潜水的埋藏深度即可求得。

　　潜水与地表水的相互关系：根据潜水流向来判定。

　　利用等水位图合理地布设取水井和排水沟：为了能最大限度地使潜水流入水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟。

　　(三)解决缺水问题的措施

　　主要从开源和节流两个方面入手：保护有限的水资源，防止水污染;开发水资源，提高供水能力;加强用水管理，增强节水意识，提高用水效率，控制需水量的增长;控制人口增长。

　　八、影响雪线高低的因素(雪线是指存在冰雪下线的海拔高度)

　　主要影响因素有两个：一是0'等温线的海拔;二是降水量的大小(影响降水量的因素是坡向，即迎风坡降水量大)，因此，喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。

　　注：可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。

　　九、影响山地垂直带谱的因素

　　一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简单);二是山地的海拔(海拔越高，带谱可能越复杂)。另外，影响同一带谱的海拔高度主要取决于热量(即阳坡和阴坡)。

　　十、卫星发射基地的区位选择

　　自然因素(气象条件需要天气晴朗，地球自转的初速度：取决于纬度和地势，地形平坦开阔);人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。